лет » Воспитание детей
Loading...
Популярные статьи
«    Декабрь 2017    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Значнение и происхождение имени: от древнееврейского имени Беньямин - отпрыск правой стороны (денницы), возлюбленный отпрыск.

Энергетика и Карма имени: в российском звучании это имя обладает умопомрачительной мягкостью и пластичностью. Оно как глина, которая способна течь в руках мастера и принимать подходящую форму, благо ничего небезопасного из этого материала слепить нельзя. Как правило это приводит к тому, что Веня с юношества вырастает хорошим и достаточно мягеньким ребенком. Он не конфликтен, отлично поддается воспитанию, в то же время у него отмечаются достаточная напористость в делах и отменная упругость разума. Очень не нужно, если его воспитание будет очень жестким; в итоге не склонный к открытой конфронтации Вениамин реално научится использовать собственный подвижный разум для каких-то хитростей. Вобщем, еще почаще это качество находит проявление в отлично развитом воображении и мечтательности.

Непременно, старательный и не достаточно подверженный чувственным вспышкам Вениамин способен многого достигнуть в жизни; но, к огорчению, нередко он совсем не умеет отказывать людям в их просьбах, и не исключено, что на его шейку найдется превеликое огромное количество "наездников", использующих благодушного Веню в собственных алчных интересах и мешающих его своей жизни. Одним словом, ему не мешало бы научиться некой твердости в отношениях с людьми, ну и в семье бывает нелишне проявить нрав. В неприятном случае Вениамин может просто утомиться от всего этого и начать находить необходимое отдохновение в бутылке.

В целом же имя достаточно благоприятно для занятий творчеством либо какими-либо науками, где в тишине кабинета Вениамин может быть по-настоящему счастлив и его творческое воображение способно найти дорогу в совсем неописуемые и загадочные миры познаний.

Секреты общения. Нередко люди своими бессчетными просьбами доставляют Вениамину неописуемые мучения, и он начинает находить уединения. Это, но, не значит, что перед вами замкнутый человек: попобуйте пообщаться с ним, избегая просьб, и вы можете узреть его совсем с другой стороны.

Астрологическая черта:

Символ зодиака: Рак.

Планетка: Луна.

Цвета имени: голубий, желтый.

Более подходящий цвет: карий.

Камень-талисман: яшма.

Празднуем именины: В Неделю св. праотец - Вениамин, один из 12 отпрыской ветхозаветного пророка Иакова. 13 апреля (31 марта) - Вениамин Персидский, диакон, священномученик. 27 (14) января - Вениамин Синайский, страдалец. 13 августа (31 июля) - Вениамин Петроградский, митрополит, священномученик.

След имени в истории. Если какая-то книжка за 25 лет выдержала 42 издания, о ее создателе смело можно сказать: как писатель он состоялся. Конкретно это утверждение справедливо относится к Вениамину Каверину, ставшему лауреатом Гос премии СССР благодаря собственному известному роману "Два капитана".

Любопытно, что хотя Каверина и тянуло к литературе с юных лет, он, не будучи уверен в собственных силах, поступил - и удачно закончил - Институт восточных языков, а потом и историко-филологический факультет ЛГУ. Деньком изучая языки и филологию, ночами Каверин писал, и уже в 20 лет 1-ый его рассказ появился в печати. После нескольких публикаций писателя увидели: он обожал творческие опыты, и критиков поражало, как его рассказы разнятся по жанру и манере письма. Но за видимым многообразием несложно рассмотреть и соответствующий почерк создателя: обычно, это непростой сюжет, держащий читателя в неизменном напряжении, меткие портретные и психические зарисовки.

Романтик по собственной природе, Каверин открывает перед читателем интересный и малость доверчивый мир, где добро одолевает зло, а справедливость торжествует над пороком. Пожалуй, конкретно в этом успешном сочетании идеализма с интересным повествованием и кроется секрет фуррора книжек Вениамина Каверина. А именно, фуррор "2-ух капитанов", готовящихся к собственному 43-му переизданию.
  • Комментарии: [0]
Детская художественная школа № 1 им. В.А.Серова на Пречистенке 119034, Москва, тел./факс: 201-48-71 Пречистенка, 32 (секретарь) 201-44-34 Директор - Гераскевич Валерий Алексеевич. E- mail: VGeraskevich@mail.ru Старейшая школа Москвы. Государственное образовательное учреждение, основанное в 1934 г. Школа дает начальное академическое классическое художественное образование по РИСУНКУ, ЖИВОПИСИ, КОМПОЗИЦИИ, СКУЛЬПТУРЕ, ИСТОРИИ ИСКУССТВ, необходимое для поступления в средние и высшие художественные заведения России. В школе преподают опытные наставники: художники — члены творческих союзов России, имеющие высшие квалификационные категории, звания «Мастер-класса», заслуженного художника России, кандидата искусствоведения. Возраст для поступления 12-13 лет. Срок обучения: 4 года. Занятия три раза в неделю: 1-я смена – с 15.00 до 18.00, 2-я смена – с 18.00 до 21.00. При школе организовано подготовительное отделение. Прием в школу на конкурсной основе. Предварительный просмотр работ и прием заявлений в мае – июне. Вступительные экзамены в конце августа. Детская художественная школа N2 123098, Москва, (499) 199-02-42 ул. Народного ополчения, 7, корп. 2 (м. Полежаевская, Октябрьское поле) Директор - Кривоногова Елена Андреевна, заслуженный работник культуры РФ. Школа основана в 1961 году и является государственным образовательным учреждением в системе Комитета по культуре Москвы. Принимаются дети с 10 лет. Программа обучения рассчитана на 4 года. Учащиеся изучают: рисунок, живопись, композицию, скульптуру, историю искусств. Занятия проводятся 3 раза в неделю после 14:00. В школе работают опытные преподаватели, в том числе члены Союза художников РФ. По окончании школы выдается свидетельство государственного образца. Прием заявлений с 20 мая, вступительные экзамены по рисунку и живописи проводятся в конце августа. На хозрасчетной основе работают платные отделения: художественно-эстетического развития для детей 6-7 лет; подготовительное отделение для детей 8-9 лет со сроком обучения 1-2 года. Детская художественная школа N3 129041, Москва, Ср. Переяславская, 7/2 281-82-00 (м. Рижская) Факс: 281-85-69 Директор - Миляев Иван Валерьевич. Школа основана в 1967 г. Основная программа обучения: рисунок, живопись, композиция, скульптура, история искусств. Факультативы: вышивка, керамика, гончарное дело, современная мода, театральный костюм, роспись по дереву, ювелирное дело, дизайн. Работает подготовительное отделение для детей от 5 до 10 лет. Также имеется подготовительное отделение для Гуманитарного института телевидения и радио (художественно-постановочный факультет). Детская художественная школа N4 123362, Москва, ул. Долгова, дом 12 (м. Тушинская) 491 - 64 - 89 Филиал: Москва, б-р Яна Райниса, дом 29 Директор - Сучкова Людмила Андреевна. Государственное образовательное учреждение, основанное в 1970 году. В школе занимаются дети с 11 -12 лет; время обучения - 4 года. Учащиеся изучают рисунок, живопись, композицию, скульптуру, историю искусств и декоративно-прикладное искусство. На хозрасчетной основе работает группа подготовки детей в художественные школы, училища и вузы. Вступительные экзамены в конце мая. Детская художественная школа № 5 111558 Москва, Зеленый пр-т, 99 Тел. (495) 302-10-93 Филиал школы: Москва, ул. 2-я Владимирская, 56 Тел. (495) 309-29-91 Детская художественная школа № 6 127254 Москва, ул. Гончарова, 9 Тел. (495) 218-31-97 Детская художественная школа N7 105203, Москва, ул. Нижн. Первомайская, 48/9 (м. Первомайская) 465-20-13 Государственное образовательное учреждение, основанное в 1980 г. В школе преподаются следующие предметы: рисунок, живопись, композиция, скульптура, история искусств. Прием в школу осуществляется на основе результатов вступительных экзаменов. Принимаются дети 11-12 лет. На хозрасчетной основе работает отделение подготовки детей в художественную школу, колледжи, училища и вузы. Вступительные экзамены проводятся в конце мая. Детская художественная школа N8 107564, Москва, Краснобогатырская, 19, корп.1 (м. Преображенская площадь) 963-24-31 162-61-83 Директор - Корягин Геннадий Борисович. Специальности: академический рисунок и живопись, скульптура, керамика, художественная обработка ткани. Детская художественная школа N9 103498, Москва, Зеленоград, Березовая аллея, 8-А 536-58-81 (м. Речной вокзал, далее авт. 400) Директор - Кузнецов Олег Геннадиевич. Государственное образовательное учреждение. Преподаются следующие предметы: рисунок, живопись, композиция, скульптура, история искусств. Имеется подготовительное отделение. Филиалы школы: 103498, Москва, Зеленоград, корп. 435, тел.: 536-75-01. 103617, Москва, Зеленоград, корп. 1412, тел.: 538-16-66. Детская художественная школа N10 115612, Москва, Тел./факс: 342 - 55 - 9 7 ул. Братеевская, дом 21, корп.2 Отделения: музыкальное, художественно-изобразительное. Краснопресненская детская художественная школа 123056, Москва, Красина, 27, (м. Маяковская, Белорусская) 251-49-21, 254-23-93, 255-96-15 http://www.planetashkol.ru/edu/msk/kdhsh/about/ Государственное образовательное учреждение. КДХШ Москвы - одна из старейших художественных школ страны, основана в 1935 г. Главной задачей школы является эстетическое воспитание средствами изобразительного искусства, развитие у учащихся творческих способностей, самостоятельного образного мышления, что неразрывно связано с духовным воспитанием подрастающего поколения. Принцип работы школы строится на живой, творческой практике, развивающей у детей активную деятельность, самостоятельное мышление, мировоззрение, чувства и вкус. Метод работы школы вырабатывался педагогическим коллективом совместно с Союзом советских художников, Академией педагогических наук, ВНИИ художественного воспитания, Академией педагогических наук, художественными вузами страны, вложивших много сил и энергии в организацию работы школы. Опыт работы школы широко известен в стране и за рубежом. Работы учащихся экспонировались более чем в 50 странах мира и получили высокую оценку специалистов и общественности. Многие выпускники школы стали профессиональными художниками в различных видах изобразительного искусства, культуры и художественной промышленности: художник-мультипликатор Ф.Норштейн-Ярбусова, театральный режиссер В.Фокин, главный художник журнала "Огонек" А.Орлов, народный художник России В.Балабанов и др. Выпускники школы успешно поступают в художественные высшие и средние учебные заведения Москвы. В школе преподаются все основные дисциплины по изобразительному искусству: рисунок, живопись, графика, композиция, скульптура, декоративно-прикладное искусство, искусствоведение, основы дизайна. В школе работают 20 учителей-художников, все с высшим образованием. Директор школы в 1989 г. награжден сертификатом качества отделом образования Нью-Йорка (США) и Колумбийским университетом Нью-Йорка. Художественная школа проводит обширную общественно-полезную работу, активно участвовала более 30 лет в Ассоциации деятелей литературы и искусства для детей и юношества Союза совместных обществ дружбы. Коллектив школы регулярно проводит встречи с зарубежными специалистами, художниками и педагогами. Проводится большая выставочная работа. Ежегодно экспонируются выставки детского творчества, которые организуются и в самой школе, детских учреждениях, детских больницах, в других городах страны и за рубежом. Начиная с 1982 г. коллектив учащихся и учителей КДХШ шефствовал над детскими домами страны. Прием в школу осуществляется на конкурсной основе. Обучение платное, с 1-го по 4-й класс. Имеются платные подготовительные группы. Московский академический художественный лицей Российской Академии художеств 117049, Москва, Крымский вал, 8, корп. 2 238-21-00 Директор – Куник Галина Тимофеевна. МАХЛ РАХ – бывшая Московская средняя художественная школа. Это старейшее, уникальное государственное учебное заведение, образованное в 1939 г. постановлением Совнаркома РСФСР для особоодаренных детей со всех уголков страны и зарубежья. При школе функционирует интернат. По указу Президента РФ № 1487 от 30.11.92 г. МАХЛ РАХ причислен к «особо ценным объектам культурного наследия народов РФ» в системе Российской Академии художеств. В мире нет аналогов подобной школы, сохранившей художественное академическое классическое образование, наряду с которым учащиеся получают обязательное полное (общее) среднее образование (выдается аттестат). Дополнительное образование учащихся ведется на трех отделениях: живописи, скульптуры, архитектуры. МАХЛ РАХ ведет большую работу по пропаганде и сохранению русского искусства, методик преподавания: консультирует преподавателей, художников творческих учебных заведений, одаренных детей и их родителей, проводит интереснейшие выставки в своем музейно-выставочном комплексе. МАХЛ РАХ – базовый лицей МГАХИ имени В.И. Сурикова, студентами которого становится большая часть выпускников лицея. ПРИЕМ В ЛИЦЕЙ проводится в 5-й класс (частично в другие классы) общеобразовательной школы по итогам экзаменов. При лицее действует подготовительное отделение. Справки по телефону: 238-21-00 (приемная комиссия) по понедельникам и четвергам с 11.00 до 14.00. Московская государственная специализированная школа акварели Сергея Андрияки с музейно-выставочным комплексом 103064, Москва, Гороховский пер., 17 261-17-84, 261-57-27 (м. Курская-кольцевая) тел./факс: 267-88-48 http://www.andriyaka.ru Художественный руководитель - Заслуженный художник России, член-корреспондент Российской Академии художеств Андрияка Сергей Николаевич. Государственное образовательное учреждение в системе Комитета по культуре г.Москвы. Школа основана в мае 1999 г. Программа рассчитана на 5 лет обучения. Учащиеся изучают: рисунок, историю мировой культуры, живопись акварелью: натюрморт, портрет, пейзаж, городская архитектура, книжная иллюстрация. Помимо основного курса учащиеся могут познакомиться на факультативах с техникой офорта, гравюры, миниатюрной эмали, живописи на фарфоре, керамике, стекле. Прием в Школу на конкурсной основе детей с 11 до 14 лет. Имеются платные подготовительные и любительские группы. Вступительные экзамены в середине мая. В помещении Школы организована постоянная экспозиция работ учащихся. Школа реалистического рисунка и живописи. Изостудия "Радуга" 107014, Москва, ул. Гастелло, 41 268-74-27 (м. Электрозаводская) 268-63-56 http://www.geocities.com/paris/louvre/3386 Занятия в разных возрастных группах (с 4 лет и старше 50). Младшая группа (4-7 лет): подготовка к школе через изобразительную деятельность, ежемесячное посещение музеев, театров, цирка. Средняя группа (7-13 лет): рисунок, живопись, композиция, история искусств. Возможна подготовка в художественные вузы. Стоимость обучения умеренная. Прием в течение года. Занятия проводятся ежедневно: в будни с 10:00 до 19:00, в субботу и воскресенье с 9:00 до 18:00. Школа современного искусства "Свободные мастерские" Московского музея современного искусства 123031, Москва, 231-44-05 ул. Петровка, 25 Школа современного искусства "Свободные мастерские" открыта при Московском Музее Современного Искусства и является некоммерческим учебным заведением специального дополнительного образования. Деятельность школы направлена на возрождение традиций отечественного вневузовского художественного образования. Она открыта для всех желающих и рассчитана на следующие уровни подготовки: 2 года для тех, кто не имеет специального среднего и высшего образования, 1 год для тех, кто имеет специальное среднее и высшее образование. При Школе работают Юношеская студия ( по отдельной программе) для школьников от 14-15 лет и Детская художественная студия "Фантазия" для детей дошкольного и младшего школьного возраста. В учебную программу школы входят теоретические курсы и практические мастер-классы с участием известных художников и специалистов в области современного искусства. Занятия начинаются с конца октября и состоят из двух триместров, по окончании которых организуются итоговые творческие выставки и художественные акции. По окончании обучения слушателям выдается диплом о специальном дополнительном образовании. При поступлении в Школу слушатели проходят собеседование на основе анкеты и просмотра работ. Обучение платное. Анкеты и заявления подавать в администрацию Музея. Изостудия "Воробьевы горы" Московского городского дворца творчества детей и юношества 117978, Москва, Косыгина, 17 939-89-92 (м. Университет) 939-89-94 Школа-студия при Московской иконописной мастерской Москва, Пятницкое ш., тел./факс: 537-56-53 Брехово, часовня прп. Андрея Рублева (м. Тушинская) Мастерская при православном братстве во имя прп. Андрея Рублева выполняет заказы по написанию икон и иконостасов по традиционной технологии с использованием природных материалов, минеральной темперы. При мастерской работает школа-студия. Обучение бесплатное. Государственное образовательное учреждение города Москвы - Центр Образования "Монотон" Москва, Волоцкий пер., 15, к. 1-2 753-23-11 Центр создан по Постановлению Правительства Москвы № 124 от 15.02.2000 г. Учредители: Московский Комитет образования и Комитет по культуре Правительства Москвы. Образование осуществляется в единой образовательно-художественной среде, на основе интеграции с театральной деятельностью по специальностям: актерское искусство, руководитель творческого коллектива, администратор театра, радиооператор, исполнитель художественно-оформительских работ театра. Отделения: "Дошкольное образование" (3-6 лет) "Младшая школа" (с 6-9 лет) "Начальная актерская школа - театр "Монотон" (с 9-13 лет) "Театрально-педагогическое училище "Монотон" (с 13-17 лет) В Центре работает Мюзикл-Театр "Монотон" под руководством н.а. России Леонида Филатова. Прием документов: апрель - июнь, август. Условия: полный учебный день, питание, единое расписание и планирование со сменой видов деятельности. Детская школа искусств им. Римского-Корсакова N1 111394, Москва, Новогиреевская, 58/9, (м. Шоссе Энтузиастов) 302-31-19 "Эдас" Школа-студия Владислава Кирпичева Москва, 1-я Брестская, 29/22, (м. Белорусская, Маяковская) 250-16-64 Архитектурная студия, графика и макетирование. Прием детей с 5 до 11 лет. Детская школа искусств N12 "Старт" 103001, Москва, Гранатный пер., 24, корп. 1, (м. Баррикадная) 203-64-89, 202-04-94 Директор - Абаева Инга Михайловна. Государственная школа архитектурно-художественного профиля Управления культуры ЦАО Москвы. Процесс непрерывного архитектурно-художественного образования в школе предполагает 4 ступени обучения (в соответствии с классами общеобразовательной школы). 0 класс - подготовительный класс для дошкольников на хозрасчетной основе. 1-4-й классы - начальные бюджетные классы - учащиеся 7-10 лет. 5-8-й классы - бюджетные классы средней школы - учащиеся 11-14 лет, по окончании 8-го класса получают свидетельство. 9-11-й классы - хозрасчетные классы подготовки в архитектурный и дизайнерский вузы. В школе в 20 бюджетных классах (с 1-го по 8-й) ежегодно обучается 306 учеников. Обучение проходит по авторской программе и методике педагогов школы, в основе которых лежат инновационные подходы. Преподаются следующие дисциплины: основы художественного проектирования, рисунок, объемно-пространственная композиция, живопись, компьютерный дизайн, черчение, история искусств. В педагогическом коллективе преподаватели с высшим архитектурным и дизайнерским образованием, педагоги "мастер-класса", члены МОСХ и МСА, доценты МАрхИ. Ученики ДШИ "Старт" - дипломанты и лауреаты более 10 выставок окружного, городского и республиканского значения. Школа - ассоциированный член ЮНЕСКО, участвовала во всемирных Форумах ЮНЕСКО по охране природного и культурного наследия, победитель конкурса "Земля и вода" во Франции. Выставки работ школы прошли в Голландии, США, Индии, Словакии, Болгарии, Норвегии и Финляндии. Школа "Старт" - лауреат всемирных биеннале архитектуры "Интерарх-87,89". Приемные экзамены проходят в 2 тура - весной (конец апреля) и в августе. Конкурс 5 детей на 1 место. Художественная школа CАО 127238, Дмитровское шоссе, 34, корп. 2 488-78-01 День открытых дверей - конец марта. Приемные экзамены и просмотры - май. Государственная детская школа искусств N2 им. Мамонтова 129337, Москва, Ярославское ш., 65, (м. ВДНХ) 182-57-65, 183-18-10 Государственное учебное заведение, основано в 1966 году Комитетом по культуре Москвы. В школе работают следующие отделения: 1. Хореографическое - срок обучения: 7-8 лет, принимаются дети 7 лет, имеющие данные для занятий классическим танцем. 2. Отделение изобразительного искусства - срок обучения: 7-8 лет, принимаются дети 7 лет, имеющие данные для занятий изобразительным искусством. При поступлении дети показывают свои рисунки. 3. Отделение народных инструментов - домра, балалайка, классическая гитара, гусли звончатые, баян, аккордеон. Срок обучения: 5-7 лет, принимаются дети 7-9 лет с музыкальными способностями и физическими данными. 4. Хоровое отделение - срок обучения: 5-7 лет, принимаются дети 7-9 лет, имеющие музыкальные данные. 5. Отделение фортепьяно - срок обучения: 7-8 лет. Принимаются дети 7 лет, имеющие музыкальные данные. 6. Оркестровое отделение - скрипка, альт, виолончель. Срок обучения: 7-8 лет. Принимаются дети 7 лет, имеющие музыкальные данные. 7. Отделение духовых и ударных инструментов - блок-флейта, гобой, флейта, кларнет, саксофон, труба, валторна, тромбон, туба (альт, тенор, баритон), ударные инструменты. Принимаются дети 7-9 лет. Срок обучения: 5-7 лет. Обучение на всех этих отделениях бесплатное. Зачисление проводится на основании решения приемной комиссии, заявления родителей (форма N 6), копии свидетельства о рождении и справки от врача. 8. Кроме того, открыто платное хозрасчетное отделение со следующими подразделениями: а) дошкольное отделение "Подснежник" (для детей от 4 до 6 лет, срок обучения: 1-2 года) предусматривает развитие творческих способностей и подготовку к дальнейшему обучению в школе. В программу включено изучение английского языка. б) подготовительная группа "Надежда" (для детей 5-6 лет, срок обучения: 1 год) осуществляет подготовку к поступлению в школу искусств. Преподаются такие предметы, как хореография, изо, музыка, английский. в) музыкальное отделение (возраст учащихся - от 7 до 50 лет, срок обучения: 5-7 лет) дает возможность детям и взрослым, не прошедшим по конкурсу в бюджетную школу, получить начальное музыкальное образование. Учебный план сориентирован на программу музыкальной школы. г) эстетическое отделение "Ягодка" - музыка, ритмика и изо для детей 3-6 лет. д) проводится также обучение на любом музыкальном инструменте (индивидуально), по просьбе родителей и учащегося организуется углубленное изучение одного из предметов, не входящих в основной учебный план школы. Прием - на основе вступительного тестирования по предметам. Детская школа искусств N3 им. С.Т.Рихтера (отделение изо) 115409, Москва, Кантемировская, 20, корп. 5, (м. Кантемировская) 320-40-43 Детская школа искусств N4 123060, Москва, Маршала Конева, 14, (м. Октябрьское поле) 194-23-30 Детская школа искусств N5 119361, Москва, Б. Очаковская, 39, корп. 2, (м. Проспект Вернадского) 430-10-22, 430-51-11 Детская школа искусств N6 125183, Москва, Ген. Рычагова, 20-А, (м. Динамо) 154-70-23 Детская школа искусств N10 115612, Москва, Братеевская, 21, корп. 2, (м. Каширская) 342-55-97 Директор - Должанская Елена Константиновна. Школа основана в 1993 г., работает по классической программе. Имеется 5 классов, специально оборудованных для занятий по предметам: рисунок, живопись, композиция, скульптура, история искусств. При школе работает платное подготовительное отделение, на которое дети принимаются без экзаменов. Школа этикета и всестороннего развития 123364, Москва, Лодочная, 31, стр. 4, (м. Сходненская) 490-35-77, 492-80-90 Директор - Чуфарова Надежда Павловна. Негосударственное образовательное учреждение. Школа открыта в 1996 г. Ориентирована на развитие эстетического вкуса у детей в возрасте от 7 до 17 лет, на развитие кругозора и интеллекта. Наряду с общеобразовательными предметами изучаются предметы эстетического цикла, такие как: этикет, история изобразительного искусства, музыка, танцы, живопись, английский, французский и немецкий языки, психология общения. В программу обучения входит посещение театров, музеев, бассейна. Работают кружки, секции, музыкальная студия (гитара, фортепиано), компьютерный класс. Учащимся обеспечено питание, медицинское обслуживание. Работает психолог, логопед, массажист. Летом дети выезжают в лагерь под Одессу. В школе 50 учащихся, до 10 человек в классе. По окончании выдается аттестат о среднем образовании. Обучение платное. НОУ Учебный центр "Дельта-Прометей" 123362, Москва, Волоколамское ш., 88-А, (м. Тушинская) 491-28-33, 491-06-39 Директор - Белозерова Татьяна Яковлевна. Негосударственная организация, лицензия СЛОД N 000227-Н. С 1-го класса преподается иностранный язык, музыкальное искусство, хореография, театр, живопись, экранная культура, этика, история и др. Работает логопед. Проводится индивидуальное обучение игре на фортепиано, изучается Закон Божий. Работают спортивные секции. Имеется бассейн, проходят занятия ЛФК, массаж. Применяются программы развивающего обучения, индивидуального обучения, оказывается помощь психолога. Прием на общих основаниях. Обучение платное. Выдается свидетельство государственного образца. Авторская частная художественная школа и галерея 125445, Москва, Ленинградское ш., 74, (м. Водный стадион, Речной вокзал) 452-04-39 Гуманитарная гимназия с художественно-эстетическим уклоном 125057, Москва, Новопесчаная, 9-А, (м. Сокол) 157-70-38 Высшая авторская школа дизайна Галины Зайцевой Москва, Молодцова, 4, (м. Медведково) 477-11-76, 477-29-39 При школе имеется эстетический центр, подготовительное отделение, где преподаются: рисунок, живопись, композиция. Средняя образовательная школа N1122 127576, Москва, Новгородская, 6, (м. Алтуфьево) 409-02-43, 409-16-43 Директор - Дубакина Надежда Ивановна. Государственная школа с дополнительным образованием по изо. В школе охватываются все образовательные предметы, с 1-го по 11-й класс углубленно изучается изобразительное искусство. С 8-го класса дается профессиональная подготовка с ориентацией на художественные вузы Москвы. Преподаются следующие предметы: живопись, рисунок, композиция, декоративно-прикладное искусство, история искусств. В начальной школе проводятся занятия по ритмике, этике. При школе имеется музей Русского народного творчества. Занятия проводятся в две смены. Прием заявлений с 15 мая, конкурсный отбор. Проводится экзамен по рисунку с 25 мая. Средняя образовательная школа N1188 129346, Москва, 1-я Напрудная, 13, (м. Бабушкинская) 475-89-46, 475-64-08 Директор - Тишина Ольга Юрьевна. Средняя образовательная школа N 1188 с углубленным изучением изобразительного искусства - государственное образовательное учреждение, предоставляющее возможности получения бесплатного среднего общего и среднего художественного образования. Углубленное изучение изо начинается с 1-го класса. Дисциплины: рисунок, живопись, композиция, история искусств, скульптура, художественная керамика. Иностранный язык - со 2-го класса. В начальных классах дополнительно предлагается ритмика, театр. Имеется государственная лицензия на платные образовательные услуги для детей дошкольного возраста и школьников 7-14 лет по изобразительному искусству. Во второй половине дня в школе работает изостудия, театральная студия, спортивные секции. Учащиеся школы являются постоянными участниками выставок и конкурсов детского творчества и их лауреатами. Обучение бесплатное. Средняя образовательная школа N848 "Класс-центр" 125183, Москва, Б. Академическая, 77-А, (м. Петровско-Разумовская) 482-59-01, 482-59-33 Директор - к.п.н. Бондарев Валерий Петрович. Государственная школа с лицейскими классами, "школа-лаборатория". Ведется опытно-экспериментальная работа по созданию "Школы самопознания и саморазвития". Цель работы - создание личностно-ориентированной модели образовательного процесса, влияющего на жизненную и профессиональную самореализацию школьников. Обучение английскому языку проводится с 1-го класса по авторской программе и методике преподавания. Обучение в 10-х и 11-х классах (лицейских) осуществляется совместно с Высшим театральным училищем им. М.С.Щепкина при Малом театре России (ВТУ). Основные профильные дисциплины по театральному направлению: мастерство актера, сценическая речь, сценическое движение, ритмика, вокал. Результаты выпускных экзаменов учитываются при поступлении в ВТУ. Прием в лицейские классы по итогам конкурсного отбора, вступительные прослушивания проводятся в конце мая. Обучение по ряду дисциплин платное в размере 3 минимальных окладов ежемесячно. Средняя образовательная школа № 1188 129346 Москва, ул. 1-я Напрудная, 13 Тел. (495) 475-89-46 Средняя образовательная школа № 1188 с углубленным изучением изобразительного искусства — это государственное образовательное учреждение, которое предоставляет возможность одновременно получить бесплатное среднее общее и среднее художественное образование. Кроме общеобразовательных предметов в школе введены следующие дисциплины: рисунок, живопись, композиция, история искусств, скульптура, художественная керамика. Во второй половине дня работает изостудия, театральная студия, спортивные секции. Средняя общеобразовательная школа № 682 Москва, ул. Авангардная, 11А Тел. (495) 452-51-19 В школе с 1-го по 11-й класс углубленно изучаются изобразительное искусство и английский язык. Углубленное изучение английского языка начинается со 2-го класса, с 8-го класса изучается второй иностранный язык (немецкий). Изучаемые художественные дисциплины: рисунок, живопись, композиция, история искусств. Профессиональная подготовка с ориентацией на конкретный художественный вуз начинается с 10-го класса. Выпускникам школы также предоставляется возможность сдавать вступительные экзамены на художественно-графическое отделение МГПУ им. В.И.Ленина вместе с учащимися подготовительного отделения университета. Средняя общеобразовательная школа № 1122 127576 Москва, ул. Новгородская, 6 Тел. (495) 409-02-43 Государственная школа с художественным уклоном (наряду с общеобразовательными предметами углубленно изучается изобразительное искусство). В начальной школе проводятся занятия по ритмике и этике, с 8-го класса дается профессиональная подготовка с ориентацией на художественные вузы Москвы. Занятия проводятся в две смены. Школа № 548 "Царицыно" 115569 Москва, ул. Маршала Захарова, д. 8 кор. 1 Тел. (495) 393-05-13 Учащиеся художественной школы занимаются рисунком, живописью, станковой и декоративной композицией на протяжении семи лет. В школе также действуют многочисленные художественные мастерские, в которых ребята могут заниматься керамикой, художественной росписью, дизайном, компьютерной графикой, художественным оформлением текстильных изделий, искусствоведением. Школьная картинная галерея позволяет знакомиться с творчеством профессиональных художников, не выезжая за пределы школы.
  • Комментарии: [0]
психосексуальное развитие детей трех семи летК трем годам ребенок достигает третьей стадии сексуальности по классификации Фрейда – генитальной, когда малыш получает удовольствия от акта мочеиспускания. Благодаря анатомическому положению, раздражению выделениями, мытью и вытиранию при гигиеническом уходе, случайным возбуждениям ощущение удовольствия, которое способны давать эти части тела, неизбежно обращает на себя внимание ребенка уже в раннем возрасте.

Интерес к половым органам, удовольствие от акта мочеиспускания и дефекации для ребенка трех–пяти лет – не более чем желание уравновесить (как и во всех других случаях) свое представление о предмете или явлении и представление окружающих, и прежде всего взрослых. И тут возникает парадокс: то, что доставляет удовольствие ребенку, оказывается неприемлемым с точки зрения взрослых.

Тогда ребенок встает перед дилеммой: подавить в себе любопытство или, проигнорировав запрет взрослых, испытать удовольствие тайком. Часто малыш пытается найти ответ на волнующий вопрос, как с помощью родителей, так и самостоятельно. Поэтому очень многое здесь зависит от позиции родителей. Как они отвечают на вопросы малыша: тактично и исчерпывающе или с установкой на неприличность затрагиваемых ребенком тем? Хорошо, если мамам и папам удается найти золотую середину, то есть удовлетворить детское любопытство и познавательную потребность ребенка в соответствии с его возрастом. И плохо, если к неудовлетворенному любопытству добавляется резко негативная реакция взрослого на обозначенные ребенком темы и ребенок остается один на один со своими вопросами.

Поэтому родителям следует заранее подготовиться к разговорам на тему сексуального воспитания точно так же, как к разговорам на любую другую важную тему. Зная, чего ожидать от ребенка в каждом конкретном возрасте, вы сможете лучше подготовиться к его вопросам. Также не лишним будет знать, какое поведение типично и нормально для детей в возрасте от трех до семи лет.

Психосексуальное развитие детей трех-четырех лет

Основные характеристики:

  • Детей трех-четырех лет интересует, откуда берутся дети.
  • Они исследуют собственное тело и проявляют интерес к телу других людей, как взрослых, так и сверстников. В этом возрасте дети начинают играть «в доктора» и семью, изображая маму или папу (это помогает усвоить распределение гендерных ролей и способствует половой самоидентификации).
  • Дети проявляют интерес к половым органам, хотят понять, чем их тело отличается от тела взрослых.
  • В этот период у девочек формируется более тесная связь с отцом, а у мальчиков – с матерью.
  • По мере того, как ребенок начинает понимать разницу между поведением, допустимым в общественном месте, и поведением, не предназначенным для посторонних глаз, у него появляется стыдливость.
  • Многие дети в этом возрасте «играют» со своими гениталиями, трогают себя, особенно когда испытывают стресс или эмоциональное возбуждение.
  • Дети трех-четырех лет часто чрезмерно озабочены процессами мочеиспускания и дефекации и употребляют слова «туалетной» тематики.

Психосексуальное развитие детей пяти-семи лет

Основные характеристики:

  • В этом возрасте у детей расширяется круг общения, поэтому у них появляется больше вопросов, в том числе о сексе.
  • У ребенка возникает потребность в приватности, в частности, во время купания и одевания/раздевания.
  • Дети пяти-семи лет часто употребляют нецензурную лексику, слова с сексуальным значением или подтекстом (в основном, чтобы спровоцировать реакцию взрослых).
  • Они проявляют все больший интерес к различиям между мальчиками и девочками.
  • Связь мальчиков с матерью, а девочек – с отцом ослабевает. Ребенок больше не хочет «жениться» или «выйти замуж» только за маму или папу. Мальчики сближаются с отцом, девочки – с матерью.
  • Среди детей этой возрастной группы распространена мастурбация. Расскажите ребенку, что нет ничего плохого в том, что он трогает свои интимные места, но делать это можно только, когда он один.

Основные вопросы, которые волнуют родителей

  • Вопрос: что делать, если ребенок занимается мастурбацией?

Ответ: мастурбация совершенно естественна, и большинство детей трогают свои гениталии из любопытства или для получения удовольствия. Не заставляйте ребенка чувствовать себя виноватым из-за естественного интереса к своему телу. Однако родителям следует внушить ребенку, что это занятие не предназначено для посторонних глаз, и заниматься онанизмом можно только за закрытой дверью, а не в магазине или садике.

  • Вопрос: дочка играет в «доктора» с друзьями, что мне делать?

Ответ: В пять-шесть лет дети начинают играть в «больницу» и «доктора», изучают тела друг друга. Они порой снимают трусики и показывают себя. Многие взрослые, увидев подобное, испытывают шок и стремятся наказать. Однако этого ни в коем случае делать нельзя, иначе ребенок решит, что это что-то постыдное, плохое.

Если вы застанете ребенка за таким занятием, воспользуйтесь этим случаем, чтобы начать разговор о человеческом теле, его особенностях и потребностях. Обязательно объясните сыну или дочери, что их тело принадлежит только им, и без их разрешения никто не должен его касаться.

Родители должны понимать, как важно половое воспитание для безопасности ребенка, ведь он может вставить в отверстия карандаш, палку или другие предметы, и нанести себе серьезную травму. Когда дети играют в «больницу», беспокоиться стоит только в том случае, если один или несколько участников игры старше остальных.

  • Вопрос: мой четырехлетний сын любит одеваться в одежду своей сестры и играть в «семью». Означает ли это, что он гомосексуалист или может им стать в будущем?

Ответ: Нет. Игры подобного типа помогают ребенку больше узнать об окружающем мире. Дети дошкольного возраста часто примеряют различные роли, в том числе изображают противоположный пол.

  • Вопрос: как следует вести себя родителям, если ребенок употребляет нецензурные слова?

Ответ: прежде всего, нужно проверить, знает ли ребенок значение слов, которые употребляет. Нередко дети используют услышанные от взрослых слова, не зная их точного значения. Возможно, когда вы объясните ребенку, что именно означает то или иное нецензурное слово, он больше никогда не станет его употреблять. Объясните сыну или дочери, как лучше себя вести, когда он чувствует обиду, гнев или раздражение, какие слова можно говорить, и что нецензурная лексика оскорбляет других людей.

  • Вопрос: как реагировать, если ребенок видит секс по телевизору?

Ответ: многих родителей беспокоит, что дети с малых лет становятся свидетелями секса и насилия, которое обрушивается на них с экранов телевизоров и Интернета. Более того, почти все телевизионные программы и реклама имеют сексуальный подтекст – в них обыгрываются гендерные роли, отношения и стереотипы, восприятие собственного тела и привлекательности, показывается физическое выражение эмоций, а нередко и открыто демонстрируются сексуальные аспекты отношений.

Но вы можете обратить эти минусы телевидения в свою пользу, чтобы улучшить общение с ребенком. Старайтесь, чтобы ребенок смотрел телевизор только в вашем присутствии, и объясняйте ему все спорные моменты: сексуальность, семейные отношения и ценности.

  • Вопрос: откуда берутся дети?

Ответ: если ребенка интересует, откуда берутся дети, ответить ему нужно серьезно и ясно: у мамы внутри есть место, где может расти ребенок. Вначале он очень маленький, но постепенно растет и, когда становится большим, его отделяют от мамы.

Правильно поступают родители, которые раскрывают тайну деторождения издалека. Например, можно круглый год на окне выращивать, допустим, огурцы. Ребенку, который интересуется тем, как появляются дети, можно доверить опыление огурцов. Здесь же родители в непринужденной обстановке рассказывают о мужских и женских цветках, об их оплодотворении и постепенно сообщают о рождении детей. Материал подготовлен специально для сайта: Красивая и здоровая .

  • Комментарии: [0]
кларитин детямКларитин – это лекарственный препарат, который подавляет проявления аллергических реакций. Аллергические реакции могут быть разными, но в любом случае они сопровождаются отеком и зудом. После одноразового приема кларитина отек и зуд исчезают на сутки.

Аллергии у детей

Аллергические заболевания у детей развиваются при нарушении работы или врожденном несовершенстве иммунитета. В организме здорового ребенка в ответ на попадание любых чужеродных частиц (антигенов) в крови вырабатываются особые белки – иммуноглобулины или антитела, которые склеиваются с антигенами и выводят их из организма. При нарушении работы иммунной системы начинает вырабатываться слишком много антител и организм вырабатывает повышенное количество веществ, способствующих развитию аллергических реакций, в том числе гистамина. Повторяющиеся аллергические реакции способствуют развитию у ребенка аллергических заболеваний.

В некоторых случаях ребенок рождается с наследственной аллергией или атопией, которая проявляется сначала в виде экссудативного диатеза у грудничков (правильнее в виде атопического дерматита). Но через несколько лет она может перейти в другую форму (например, в виде аллергического насморка). Иногда у ребенка развивается одновременно несколько аллергических заболеваний, например, поллиноз и бронхиальная астма.

Врожденный аллергический ринит появляется у ребенка после двух – трех лет. Приобретенный аллергический ринит обычно развивается при частых простудных заболеваниях – формируется аллергия к возбудителям инфекции. И если вначале аллергическая реакция развивалась на возбудителей инфекции, то со временем аллергию могут вызывать любые другие антигены (домашняя и книжная пыль, частицы кожи, шерсти и перьев животных и так далее). При этом антиген может попасть в организм ребенка не только через органы дыхания, но и через желудочно-кишечный тракт (например, с пищей), кожу и слизистые оболочки. Вещества, вызывающие аллергию, могут долго находиться в полости носа, оказывая негативное воздействие на весь организм ребенка, что делает аллергический насморк одним из самых частых аллергий у детей.

Как действует >кларитин при аллергических заболеваниях у детей

Кларитин – это противоаллергический препарат, который разрешено принимать детям после двух лет. Он блокирует Н1- рецепторы гистамина и не позволяет последнему вызывать аллергические реакции. Одним из основных проявлений аллергических реакций является отек, появление серозного отделяемого и сильный зуд. После принятия кларитина эти симптомы проходят или не появляются совсем.

Для детей кларитин выпускается в виде сиропа во флаконах. После приема сиропа внутрь кларитин начинает действовать через полчаса и это действие сохраняется в течение суток, поэтому его достаточно принимать один раз в день.

При каких заболеваниях и как назначается детям кларитин

Кларитин назначается детям при аллергических заболеваниях и аллергических реакциях, в том числе при атопиях. После двух лет одним из самых частых аллергических заболеваний является аллергический насморк, который может протекать круглогодично или сезонно, во время цветения трав – такое заболевание называется поллинозом или сенной лихорадкой. Кларитин хорошо снимает заложенность носа, чихание и зуд при аллергическом насморке. Его назначают детям с двух до двенадцати лет весом менее 30 кг по одной чайной ложке раз в сутки, более 30 кг – по две чайных ложки один раз в сутки. Детям старше двенадцати лет назначается взрослая доза препарата – две чайных ложки в сутки.

Такие же дозы препарата назначаются и при других аллергических заболеваниях. Например, при нейродермите, в который переходит к двум годам атопический дерматит.

Кларитин можно дать ребенку, если у него развилась аллергическая реакция на укус насекомого или появились признаки контактного аллергического дерматита.

Назначают детям кларитин и при острых инфекционно-воспалительных заболеваниях – он снимает отек тканей и предупреждает развитие аллергических реакций, которые часто сопровождают инфекционно-воспалительные процессы.

В каких случаях детям нельзя назначать препарат

Детям нельзя назначать кларитин при повышенной чувствительности к нему организма ребенка и в возрасте до двух лет. С осторожностью и в индивидуально подобранной дозировке назначают кларитин при заболеваниях печени и почек, которые сопровождаются нарушением функции этих органов.

Побочное действие и передозировка

У детей побочных эффектов при приеме кларитина бывает меньше, чем у взрослых Могут появляться головная боль, нервозность, вялость, тошнота, нарушение функции печени, аллергические реакции, >облысение.

Передозировка кларитина проявляется в усилении побочных эффектов. В таком случае ребенку рекомендуется промыть желудок слабым раствором поваренной соли (в идеале – физиологическим раствором) и дать принять >активированный уголь.

Сироп кларитина поможет снять или уменьшить аллергическую реакцию у ребенка.

.
  • Комментарии: [0]
Кризис семи летО кризисе семи лет мало кто знает, хотя все в курсе того, что в этом возрасте дети идут в школу. За процессом подготовки к школе – посещением подготовительных курсов, покупкой учебников и одежды, получением медицинской справки, многие забывают о том, что самое главное - подготовить ребенка к школе психологически, ведь именно поступление в школу - настоящий стресс для него, сопровождающийся изменением самооценки. Конечно, благоприятно, если самооценка повышается, а вот если самооценка понижается, то кризис семи лет разворачивается во всей красе.

Психофизиологические особенности кризиса семи лет

С поступлением в школу у ребенка значительно расширяется круг общения, как за счет взрослых, так и за счет детей. Если ребенок посещал детский сад, то это может сгладить кризис, но не полностью, так как в саду группа детей обычно небольшая, а воспитатели четко регулируют общение детей. В школе же ситуация другая: количество детей в классе больше, чем в группе детского сада, более того, приходится общаться и с детьми из параллельных классов и другими школьниками. Наряду с расширением круга общения у ребенка появляются новые обязанности, повышается ответственность – и все это происходит практически в один день. Психика ребенка не может справиться сразу с такой резкой переменой образа жизни и развивается кризис, который может усугубиться, если сразу предъявлять к ребенку повышенные требования и ругать за неудачи. Более тяжелая форма кризиса развивается в том случае, когда впечатлительный ребенок начинает заранее переживать о том, что будет в школе, суммируя весь негативный опыт старших детей, с которыми он общается.

Как проявляется кризис семи лет

Заподозрить приближение кризиса семи лет можно тогда, когда дошкольник начинает задавать много вопросов о школе. Если ответы родителей оказываются малоинформативными и не удовлетворяют его – формируется негативное отношение к школе, что проявится нежеланием идти даже на школьную линейку первого сентября. Развившийся негативизм влечет за собой настороженное отношение ко всему происходящему в школе: ребенок не проявляет активности на уроках, не отвечает, даже если прекрасно знает тему, плохо знакомится с одноклассниками и практически ничего не рассказывает родителям о школе. Если в это время не принять меры, кризис начнет усугубляться, принимая психосоматическую окраску: ребенок начинает часто болеть, жаловаться на головную боль, усталость, утомляемость, плохое зрение или слух. Это не вымышленные заболевания. Педиатр может обнаружить у ребенка тахи- или брадикардию, повышение или понижение артериального давления, которые обычно расцениваются как проявление вегетососудистой дистонии. Дети в возрасте семи лет редко выражают бурный протест против школы, чаще они переживают внутренне, а о расцвете кризиса свидетельствуют психосоматичские расстройства.

Что делать при кризисе семи лет у ребенка

Этот кризис переживает каждый ребенок, задачей взрослых является максимальное смягчение его проявлений и хорошая социальная адаптация к школе.

Совершенно правильно поступают те родители, которые водят своих детей на курсы подготовки к первому классу в ту же школу, в которой ребенок будет учиться. Лучше, если это будут не краткосрочные летние курсы, а длительные, в течение полугода с периодичностью один раз в неделю – так ребенок успеет привыкнуть к школе, к учительнице и к одноклассникам. Каждое посещение школы должно быть приятным событием с последующим обсуждением деталей – таким образом ребенок привыкнет делиться своими ощущениями с родителями, что очень важно для дальнейшего обучения, уже в качестве ученика первого класса.

Нельзя оставлять без ответа ни один вопрос, заданный ребенком о школе – он примеривает на себя роль школьника и для него важна каждая мелочь, чтобы потом чувствовать себя уверенно.

Нужно ставить перед ребенком реальные цели и не требовать того, что он не сможет сделать, зато обязательно нужно хвалить своего первоклассника за малейшие реальные достижения, вырабатывая позитивное отношение к школьному процессу.

Если родители замечают тревожность ребенка, то нужно обратиться к школьному психологу как можно раньше, это позволит провести своевременную диагностику и не допустить развития психосоматических реакций.

.
  • Комментарии: [0]
развивающие игры малышейКогда ребенок начинает понимать окружающую его действительность, главная задача родителей (помимо удовлетворения его естественных потребностей) заключается в том, чтобы помочь его развитию. Самый простой, приятный и безболезненный способ достичь этой цели – развивающие игры.

Коммуникабельность (развитие коммуникативных навыков)

Многие дети испытывают трудности в общении, вызванные застенчивостью или страхами. Предназначение развивающих игр для детей – преодолеть это препятствие для нормального полноценного общения. Описанные далее игры подходят для общения в группе незнакомых детей и помогают детям узнать больше друг о друге, выявить общие интересы, понять, как выстроить схему общения и успешно взаимодействовать.

  • «Я ищу ...» (для детей от 4,5 лет). Тот, кто водит (поначалу им может быть взрослый), говорит: «Я ищу того, у кого светлые волосы», и все светловолосые дети прячутся. Ребенок, который не справился с задачей, водит и задает вопросы.
  • «Найди друга» (для детей от 5 лет). Дети (или дети и взрослые) разбиваются на пары, одному из партнеров завязывают глаза и позволяют свободно ходить по залу, а затем просят «найти друга». Даже если ребенок выбирает не своего партнера, игра продолжается, и игроки меняются ролями.
  • «Радуга» (для детей от 4 лет). Дети становятся в круг, в центре которого находится тот, кто водит. Он называет разные цвета радуги, и каждый ребенок должен найти названный цвет, например, на своей одежде или рядом. Ребенок, который не выполнил задачу, водит.

Эмоциональность

Нередко случается так, что под влиянием обстоятельств ребенок становится замкнутым, боится или стесняется выражать собственные эмоции, поэтому ему трудно интерпретировать эмоции других людей. Игры, направленные на повышение эмоциональности, помогут ребенку научиться безбоязненно выражать собственные эмоции, чувства и настроения.

  • «Фото» (для детей от 4 лет). В эту игру можно играть в группе детей или ребенку и взрослому (взрослым). Ребенку (детям) показывают изображение человека, в облике которого очевидно прочитывается ярко выраженная эмоция. Ребенка (детей) просят описать, что чувствует человек на картинке.
  • «Эмоции» (для детей от 4 лет). Дети становятся в круг, в центре которого находится тот, кто водит. Он просит остальных детей показать какую-нибудь эмоцию (радость, грусть, тоска, печаль). Помимо своего главного предназначения, эта игра-упражнение также способствует подвижности мимики ребенка.

Координация и развитие вестибулярного аппарата

В период активного роста некоторая неловкость и скованность движения у детей вполне естественны. Для развития координации движений специалисты рекомендуют танцы и другие занятия, ориентированные на движение.

  • «Придумай танец» (для детей от 5 лет). Включите ритмичную музыку, попросите детей встать в круг и поочередно показывать любые танцевальные движения. Каждый ребенок должен показать свои движения, а остальные дети должны повторить за ним.
  • «Волшебный шар» (для детей от 5 лет). Тот, кто водит, просит детей представить, что они находятся в фантастическом волшебном шаре, например, на дне океана. Каждый ребенок выбирает морского жителя, которого он или она будет изображать (копировать его движения). Тот, кто водит, в данном случае Нептун, выбирает ребенка, который лучше всех изобразил выбранного морского обитателя, и тот занимает его место и предлагает, например, представить себя в «воздушном шаре». Соответственно, каждый участник должен изобразить какое-нибудь летающее существо.
  • «Замри!» (для детей от 4 лет). Взрослый включает ритмичную музыку, под которую дети танцуют, прыгают, хлопают, поют и выкрикивают... Когда музыка прекращается, взрослый (или тот, кто водит) говорит: «Замри!». Дети должны замереть в том положении, в котором они находятся. За самый выразительный танец и позу можно назначить приз.

Развивающие игры помогут вашему ребенку стать открытым и более общительным, внимательным к другим, научат его преодолевать страхи и комплексы.

.
  • Комментарии: [0]
Loading...
Заболевания детей
Психология и воспитание ребенка
Уникальные, стильные, оригинальные детские платья и акссесуарыВ интернет магазине ALISSA SHOP, только оригинальные платья для девочек. Посмотрев фото товаров на сайте, вы можете убедиться в их уникальности. Данный ассортимент производят в Америке, вкладывая душу и любовь к маленьким клиенткам.


Детские платья для девочек должны быть особенными, ведь каждая малышка неповторима.
Платья Pettidress заставят каждую юную прелестницу превратиться в принцессу, фею, балерину, а главное, разбудят её безграничную фантазию.


Пышная юбочка и оригинальный, декорированный рюшами или цветами топ позволят юной красавице, закрыв глаза закружиться в таинственном танце вместе с героями любимых сказок. Что может быть прекраснее?
Только женщина знает, как трудно выбрать лучшее платье из многих красивых. Ознакомление с нашим ассортиментом с помощью интернета ещё больше сближает матерей и доченек, это их первый общий секрет. К эксклюзивному платью всегда необходимы аксессуары, важные мелочи, подчёркивающие вкус прекрасной половины человечества в любом возрасте.


У нас можно купить уникальные детские аксессуары.
Красочные, очень стильные шапочки разной формы украсят головку как очень маленькой крохи, так и девочки постарше. Шапочки с цветами восхищают. Самых маленьких обладательниц они превратят в персонажей, изображённых на открытках, а девочек постарше мигом перенесут в мир цветов.


На тёплое время мы предлагаем различные повязки для девочек. Их цель поддержать непослушные кудряшки маленькой модницы и подарить ей счастье. Любой взрослый без исключения признает отличный вкус родителей девочки, одетой в такую повязочку. И тут тоже цветы, в качестве украшения милейшего цветка в жизни родителей…


В нашем интернет магазине без труда можно подобрать и детское платье, и головной убор для девочки, но изюминкой ассортимента являются сумки и украшения ручной работы. Эти эксклюзивные детские аксессуары очень нравятся и мамочкам. Сумка с яркой аппликацией или колье, включающее вязаные крючком элементы - это уникальный предмет женского гардероба. Каждая вещь является произведением искусства! Кропотливый труд и изящный вкус талантливых мастеров рождают настоящие шедевры. Это же чудо, когда простая нить превращается в цветы и ягоды. Любая девочка, получив такой подарок, сохранит его на всю жизнь, как память о прекрасном детстве. Думаю не станет ошибкой мысль, что уникальная сумочка или бусы, которые продаются в нашем интернет магазине, займут достойное место в летнем гардеробе мамы. Кроме того, что такие штучки поднимают настроение, они единственны в своём роде - такую вещь невозможно увидеть на подруге или знакомой. В этом их дополнительная ценность.


Мы приглашаем в наш магазин детских вещей мам с тонким нестандартным вкусом, внимательных пап, желающих побаловать своих любимых девочек, и, конечно же, самих юных принцесс. Наш товар ждёт своих особенных и неповторимых клиенток.


Воспитание современного ребенка происходит среди предметов, которые выбирают для него взрослые.  К таким предметам относятся детские игрушки, книги, диски для детей. Парадокс развития  современного ребенка заключается в противоречии между детским возрастом ребенка и непониманием взрослыми этого. Ассортимент игрушек для детей расширяется быстрее других сегментов рынка, но производство детских товаров часто не ориентируется на возраст ребенка. Многие игрушки совершенно не соответствуют возрастным особенностям детей. Производители книг, игрушек для детей, компьютерных игр и мультфильмов очень небрежно относятся к специфике детского возраста. Ведь довольно сложно купить куклу в виде маленького ребенка, которая наполнит малыша 6 лет опытом игры, в то время как полки детских магазинов завалены куклами-женщинами типа Барби, Синди и т.п.

То же самое можно сказать и про фильмы для дошкольников. Они совершенно не рассчитаны на детское восприятие. Сюжет ускорен, мелькают несвязанные кадры, а обрывочная речь персонажей не дает малышу понять и осмыслить содержание фильма.  Некоторые современные детские книги также написаны не для детей, они абсолютно не отвечают пониманию и увлечениям дошкольников.

Многие современные игрушки даже мешают развитию игровой деятельности. Трансформеры, монстры и супер-герои, мутанты несут в себе агрессивный заряд, искажающий положительный образ человека. Встречаются игровые наборы, имеющие жестокий характер (например, набор «Кровавый убийца» и др.).

Автоматизация современных образных игрушек типа роботов и интерактивных кукол приводит к тому, что игрушка становится не средством для игры, а самодостаточной вещью, вызывающей любопытство. Но подобные игрушки быстро надоедают, и малыш требует новые игрушки. А как с ними играть? Необходимо просто делать то, что она говорит. А это исключает возможность творческой игры. Игрушка руководит действиями ребенка и сводится к простому использованию ее технических возможностей.  Действительное личности и психики ребенка затормаживается.

Некоторые думают, что самые хорошие игрушки – только деревянные, экологически чистые игрушки. Но хорошие игрушки могут быть и пластиковыми, и бумажными, и текстильными, и резиновыми. А также развивающими игрушки  делает такая деятельность, которую можно с ними осуществлять.  Одним из примеров подобных игрушек для детей младшего возраста могут являться детские домики, которые стимулируют развитие навыков ведения домашнего быта, семейных отношений и т.п.

детские игровые комплексыВы помните, что совсем недавно ваш малыш лежал беспомощным комочком на ваших руках и мог только плачем выражать свои эмоции и потребности. Но вот он уже носится по двору, сшибая все и всех на своем пути, сандалии и одежда буквально горят на ребенке, а совсем скоро вы будете провожать его в школу... Наши дети взрослеют очень быстро.

Когда малыш начинает уверенно бегать – ему следует помочь, направляя его неуемную энергию именно в физическое развитие организма. Неплохим решением этой задачи могут стать детские игровые комплексы.

Детские игровые комплексы – это великолепный вариант времяпровождения для ребенка. Детские комплексы – это площадки, имеющие в своем устройстве горки, качели, лесенки, и другие очень занимательные для ребенка составляющие.

Рассмотрим, какими бывают детские игровые комплексы? Во-первых, они могут быть домашними, а во-вторых, уличными. Уличные детские комплексы обычно занимают больше места, но если помещение довольно большое, то уличный комплекс легко может стать и домашним.

Детские игровые комплексы могут быть:

- только игровыми (домики, качели, детские горки)

- спортивными (канат, кольца, сетки)

- смешанными.

По виду материала, из которого детские игровые комплексы изготовлены, они могут подразделяться на деревянные, пластиковые, металлические.

Игровые спортивные комплексы можно приобретать для детей с 1.5 до 12 лет. Они позволяют развивать детям координацию движений, реакцию, сноровку, выносливость и физическую силу. Также детский игровой спортивный комплекс выпрямляет позвоночник (стоит ли упоминать, насколько важно подтягивание на известном всем турнике), позволяет ребенку чувствовать себя увереннее в кругу других детей, что позитивно влияет на психическое здоровье малыша.

Правила игры на домашнем спортивном комплексе

Конечно же, любая физическая активность вашего малыша сопряжена с определенным риском получения ребенком ушиба или травмы. Поэтому обратите внимание на технику безопасности. Это прежде всего касается детских игровых комплексов с горками, лестницами, трапециями, канатами.

  • Ребенок дожжен находиться на комплексе без обуви и без носок, так как он пожжет поскользнуться и упасть
  • Постоянно наблюдайте за ребенком, если он устал, но все еще хочет прокатиться с горки, убедите его немного отдохнуть.

Уличные детские комплексы

Детские игровые комплексы для улицы - это сложная, но особенно занимательная для ребенка конструкция. В состав уличного комплекса обычно входят горки, лестницы, турники, карусели, песочницы, а также переходы, замки, крепости, дома, корабли и даже самолеты.

Детские комплексы сейчас производятся из довольно прочных материалов, которые могут даже выдержать взрослого человека, к тому же они очень долговечны. Обычно допустимая нагрузка комплексов - около 70 кг. При покупке комплекса обязательно учитывайте возраст ребенка. Для малышей покупайте самые простые игровые комплексы, а для ребенка постарше подойдут более сложные конструкции. Многие производители комплексов производят и продают дополнительные игровые элементы, и простой комплекс можно сделать более сложным по мене взросления вашего ребенка.

Детская одежда GinkanaДетская одежда оптом — выгодно. Качественная детская одежда оптом - выгодно тем более. Выбирая производителей детской одежды, для нас, как для любого родителя, были весомы высокое качество, цена и товарный вид. После продолжительных поисков и бесконечных переписок, все это мы увидели в одежде фирмы Ginkana (Гинкана) (производство Испания).


Производство детской одежды у этого завода началось с 1972 г. Люди, работающие там, относятся к производству одежды как к произведению искусства, они знают точно, какая именно одежда нужна детям. О том, как самостоятельно связать на спицах тапочки-следки, расскажет Интернет, а о том, как выбрать готовую детскую одежду Гинкана, мы вам расскажем подробно в этой статье.  


Для малышей главные факторы, чтобы были подходящие застежки, мягкие ткани, чтобы кожа ребенка не была раздражена, большие рисунки и красочный цвет - для наилучшего психического и физического развития. Особое внимание дизайнеров фирмы Ginkana уделяется коллекции для детей от 0 до 36 месяцев. В данной коллекции продумана практически каждая деталь - ткань всегда только 100% хлопок. Ежедневная одежда имеет сочные рисунки, яркие цвета, удобные застежки, благодаря этому мама с легкостью может переодеть ребенка. С особой любовью в коллекции сделана одежда для сна, она очень нежная и теплая, как руки матери.


В детстве практически каждый ребенок представляет себя кем-то. В один день его героями могут быть отважные спасатели, пожарные, в другой - герои мультфильма "Тачки", Золушка, Белл.


Для ребенка самое главное в этом возрасте - походить на известных Героев. Раскрытию индивидуальности ребенка служит коллекция "Дисней" фирмы Ginkana. И, конечно же, для детей кто как не родители - главный объект для подражания. Вспомним те времена как мы, будучи детьми, наблюдали за своими родителями, помогая маме подметать полы, а папе заколачивать гвозди, любовались красивыми туфлями мамы и примеряли папины тапочки. Любимые детские слова в этом совсем еще юном возрасте - "как мама" и "как папа". И, конечно же, дизайнеры Гинкана знают это, выпуская свою ежегодную коллекцию одежды для детей от 2 до 7 лет. Эта коллекция одежды будто бы для взрослых, только небольшого размера, дети же, нося такую одежду, чувствуют себя похожими на маму и папу. Подростку очень важно выразить свою индивидуальность, быть модным и современным. Все это представлено большим ассортиментом моделей, выпускаемым два раза в год компанией Ginkana.


Натуральные материалы, яркие краски, красота, удобство, известные герои Диснея — Пираты Карибского моря, Тачки, Феи, Винни Пух, современные, удобные модели - это характеристики детской одежды Гинкана. Доступная цена, высочайшее качество - вот главный момент при покупке детской одежды. Этим и славится продукция фирмы Ginkana. С 2009 года компания Голдмагазин является оптовым поставщиком в Россию детской одежды Ginkana.