Воспитание детей » Страница 6

После родов

Здоровье

  • Как определить у себя мастопатию?
  • Безоперационное лечение мастопатии
  • Как сохранить кожу молодой и красивой
  • Массажеры – лучший выбор молодой мамы
  • Здоровье дома
  • Послеродовые заболевания
  • Три причины для регулярного посещения гинеколога

Худеем и восстанавливаем красоту

  • Асимметрия груди. Стоит ли беспокоиться?
  • Советы для диеты
  • Лучшая краска для волос
  • Прекрасные волосы и ламинирование
  • Перманентный макияж
  • Восстанавливаем фигуру после родов – аппарат Назарова
  • Жидкая диета
  • Куриная диета
  • Рисовая диета
  • Диета по группе крови
  • Диета Наташи Королевой
  • Худеем правильно
  • Правильное питание
  • И опять о диетах
  • Может ли липосакция живота пройти неудачно
  • Похудение. Народные средства
  • Диета – часть научных изысканий
  • Ultra Effect - таблетки для похудения
  • Как вернуть красивую фигуру после родов
  • Эндоскопическая пластическая хирургия
  • Красивая грудь после кормления: личный опыт
  • Как восстановить красоту после родов
  • Красота нужна каждой
  • Чувствительная кожа - проблемы и решения
  • Выбираем салон красоты
  • Фотоэпиляция
  • Советы желающим похудеть
  • Шугаринг является одним из способов биоэпиляции
  • Можно ли потерять вес следуя низко углеводной диете
  • Маски премиум класса и их разновидности

Зубы

  • Зубы после родов

Психология и отношения

  • Кто в доме хозяин?
  • Какие бывают поздравления
  • Знакомство с будущим мужем
  • Когда рожать второго ребенка?
  • Подарок по особому случаю
  • Свадебные букеты
  • Терапия от депрессии для молодых мам

Праздники

  • Украшение праздничных блюд – канапе и медальоны
  • Как правильно праздновать крестины. Крестины в Пост
  • Суши любят взрослые и дети...
  • Готовимся к семейному обеду
  • Оливье – классическое блюдо на Новогоднем столе
  • Пасха. Храним традиции

Как найти себя после родов

  • Как можно найти работу молодым мамочкам
  • В поисках себя или как работать дома
  • Продажа игрушек - бизнес, который приносит удовольствие
  • Что делать маме, когда ребенок пошел в детский сад?
  • Молодая мама за рулем всегда соблюдает ПДД
  • Бытовая техника – лучший помощник по хозяйству

Прочее

  • Советы мамочек
  • Выбираем имя ребенку
  • Чтобы папы меньше утомлялись...
  • Путешествие в самолете с ребенком

 

  • Комментарии: [0]
ИММУНИЗАЦИЯ
Иммунизация является сейчас интенсивно обсуждаемым вопросом в педиатрической медицине. Принятие решения о вакцинации малыша является чисто личным и всеохватывающим вопросом. Окончательное решение в этом принадлежит Вам как родителям малыша.

Страсти вокруг вакцинации накаляются: особая парламентская комиссия установила, что принудительная вакцинация против кори и краснухи весной 2008 года была злодеянием. Правозащитники делают упор на нарушение при всем этом прав человека, докторы - на бессмысленность, а в отдельных случаях - и на прямую опасность здоровью от применяемых в Украине вакцин.

Главный тезис, который сейчас тревожит общество, - прививки нужно перевести на добровольческую базу. Ведь малыши даже с противопоказаниями не могут избежать вакцинации - в неприятном случае есть риск не попасть в учебное заведение. Более того, для роста охвата в школах на данный момент «дежурят» представители СЭС, которые оказывают давление на учителей, а по цепочке - и на родителей учащихся, которым не оставляют выбора.

Вакцинация либо инфицирование: план не мучается

Сейчас уже многим понятно, что привитой – не означает здоровый, а непривитой – нездоровой. Ведь в Украине, где у каждого 4-ого найден туберкулез, привиты от этой заболевания все поголовно. Наукой подтверждено, что вирусы год от года изменяются (в том числе из-за вакцинации, стимулирующей мутацию вирусов, которые становятся устойчивыми к вакцине). Потому прививка не может гарантировать стерильных обществ, отсутствия эпидемий гриппа и т.д. Но она просто ослабляет иммунитет или даже приводит к суровым болезням.

По словам Екатерины Горькавой, доктора био наук, профессора-иммунолога, председателя Комитета по соц вопросам Нацсовета дам Украины, «уже не надо обосновывать, что в отдельных случаях прививка может спровоцировать срыв развития иммунной системы. Вакцинация возможно окажется инфицированием человека, которое приводит в том числе к вторичному иммунодефициту у детей».

Из неопубликованной «личной» статистики терапевтов, которой не дали ход: на 38 вакцинированных приходится 2 инвалида и 6 инфицированных. На 130 человек - 12 заболевших. Хроники можно продолжать: у каждого терапевта найдется, что сказать по поводу послепрививочных воззваний. Ведь, по инфы докторов, озвученной на публичных слушаниях «Состояние вакцинации в Украине: трудности и перспективы», нередки случаи, когда негативная реакция организма на прививку проявляется в течение полугода и даже более долгого времени. У тех малышей, чьи предки тяжело перенесли прививку, могут развиться томные заболевания - к примеру, аутизм. Если они сумеют обосновать это, группа риска вакцинации распространится и на потомков вакцинируемых.

Противопоказанием для прививки, не считая обычных склонностей к разным аллергиям и приобретенным болезням, можно отнести и отягощения после прививки родителей. Обычным вопросом остается необходимость иммунологических обследований у малышей, временами испытывающих трудности со здоровьем. Меж тем, конкретно поэтому, что докторы знают подробности состава продукта, аспекты транспортировки и хранения, по словам 1-го из заслуженных докторов Украины, «ни один терапевт не прививает собственных детей».

Детвора и взрослые пропадают напрасно,

Все – из-за прививочного календаря…

«В Украину приходят плохие вакцины», - соглашается Элла Ламах, директор департамента домашней и гендерной политики Министерства по делам семьи, молодежи и спорта. И добавляет: «Поскольку предки несут ответственность за здоровье малышей, конкретно они и должны решать, прививать либо нет малыша. И если решат прививать, нужно добиваться и добиваться выдачи паспорта вакцины, также осмотра ампулы перед вакцинацией. К слову, я всю жизнь писала заявления об отказе от прививок».

Специалисты считают, что сейчас не считая ужесточения контроля над качеством вакцины, нужно поменять и нрав вакцинации - с неотклонимого перевести на рекомендуемый. Для этого сначала нужно законодательно прописать возможность приема малыша в учебные заведения без прививок, но со всеми справками об отсутствии ряда болезней.

«Мы - только кошельки, которые дают прибыли за счет собственного здоровья, - считает Вячеслав Костылев, председатель Лиги штатских прав. - Статья 15 Закона Украины «О защите населения от заразных заболеваний» практически лишает людей права на образование непривитых малышей. При всем этом данный закон вступает в противоречие со статьей Конституции, которая дает всем людям право на образование».

Забугорный опыт

Опыт продвинутых стран свидетельствует о том, что отсутствие вирусных болезней не зависит впрямую от 100%-ного охвата вакцинацией. В нашей стране, где противотуберкулиновые прививки изготовлены 98% населения, количество нездоровых туберкулезом серьезно прогрессирует. В Европе уже несколько поколений людей живут с правом выбора – прививаться или не прививаться. Охват вакцинацией в Европе намного ниже, чем в Украине. Во Франции и Германии делают прививки для себя и своим детям 40-50% людей.

Показателен пример РФ: эта страна еще 18 годов назад высвободила собственных людей от неотклонимой вакцинации. На сей день в Рф прививки делают только те, кто считает это оправданным. «И что все-таки - РФ захлебнулась в эпидемиях? За эти годы количество детских заразных болезней снизилось на 10-12%. Смертность мальчишек до 4 лет снизилась на 50%, девченок - на 30%» - гласит Костылев.

Вправду, в Европе и США требуют карточку прививок. Но наличие либо отсутствие той либо другой прививки не является основанием для зачисления или незачисления в дошкольные, средние и высшие учебные заведения. Карточка служит больше для инфы и статистики, не являющейся основанием для конструктивных выводов.

Самооборона против насильной вакцинации

Конструктивно настроенные представители общества считают, что в этом году в Украине имел место опыт – испытание нового продукта на целом народе. Они не исключают, что и в предстоящем наша страна станем полигоном для тесты новейших препаратов. На очереди - проекты с ВИЧ и СПИД-инфекциями: по непроверенным данным, первыми странами, в каких будут опробованы новые препараты, станут страны Африки, Латинской Америки и Украины, молвят они.
ИММУНИЗАЦИЯ
Если вакцинация недопустима, необходимо добиваться принятия малыша в учебное заведение на базе справок об отсутствии вирусных болезней

У цивилизации, неспособной оградить себя от принудительной вакцинации, не хватит сил биться с заболеваниями, провоцируемыми вакцинацией. Таковой вывод делают больше практикующих терапевтов, именитых учетных и чиновников Украины. Пока же, до конфигураций в Закон о защите от заразных заболеваний, каждый человек при вакцинации должен добиваться как паспорт вакцины, так и просматривать ампулу на предмет соблюдения срока годности. Если же по противопоказаниям или по собственному желанию вакцинация недопустима, предки должны добиваться принятия малыша в учебное заведение на базе взятых у доктора справок об отсутствии вирусных болезней.

2 июля интернет-газета "На данный момент" обращалась с запросом в пресс-центр МОЗ Украины для получения комментария о предупреждении осложнений после вакцинации. Но в течение недели на неизменные звонки корреспондента в пресс-службе отвечали - "мы пока не можем отыскать подходящую кандидатуру для интервью". С того времени редакция и ожидает ответа на собственный запрос. создатель:Алексей ДЕЕВ

Вакцинация: "за" и "против"

Иммунизация является сейчас интенсивно обсуждаемым вопросом в педиатрической медицине. Принятие решения о вакцинации малыша является чисто личным и всеохватывающим вопросом. Окончательное решение в этом принадлежит Вам как родителям малыша.

Решение о вакцинации малыша либо отказа от их имеет свои опасности и угрозы, о которых каждый родитель должен быть информирован для того чтоб он сумел отлично взвесить свое решение. Наверняка, не существует ответа, который был бы признан правильным всеми родителями. Потому, Вам принадлежит ответственность информироваться как можно больше о вакцинах, об их недочетах и преимуществах, чтоб в итоге более трепетно принять решение о вакцинировании собственного малыша против той либо другой заболевания. Узнавайте, какие побочные реакции вероятны после вакцинации, также какова частота, тяжесть и последствия заболевании против которых сделаны вакцины (статистические данные, советы и.т.д.).

Только тогда когда будете довольно отлично документированы, решайте, откажетесь стопроцентно от вакцинации собственного малыша либо он получит только одну либо две вакцины. Также вы сможете избрать вакцинировать его в 1-2 года а не в 1-2 месяца как обычно принято. В случае наличия у малыша неврологических конфигураций либо судорог, нужно консультироваться с доктором по поводу каждой вакцины в отдельности.

Независимо от решения которое Вы приняли, помните что иммунитет (сопротивляемость организма к заболеваниям) значит нечто большее чем только обычная иммунизация. Вы сможете также укрепить иммунитет собственного малыша, сначала заботясь о его питании, которое сначала будет в виде материнского молока, а потом создавая здоровый и калорийный режим питания соответственно возрастным потребностям.

Не запамятовывайте, что для обычного развития малыша еще нужно вести здоровый стиль жизни.
  • Комментарии: [0]
Значение и происхождение имени: Происходит от древнегреческих слов "алекс" - защищать и "андрос" - супруг, мужик, другими словами заступник людей, защита мужественная. "Александр есть имя не самое глубочайшее, но самое гармоническое, самое в себе пропорциональное." (П. А. Флоренский)

Именины, святые покровители:

Александр Адрианопольский, епископ, священномуче-ник, 4 ноября (22 октября).

Александр Африканский, страдалец, 23 (10) апреля.

Александр-воин, страдалец, 23 (10) июня.

Александр Египетский, Кесарийский (Палестинский), страдалец, 28 (15) марта.

Александр Египетский, вояка, страдалец, 22 (9) июля.

Александр Иерусалимский, патриарх, священномученик, 29 (16) мая, 25 (12) декабря.

Александр Калутинский (Калитский), кузнец, страдалец, 11 октября (28 сентября).

Александр Команский, епископ, священномученик, 25 (12) августа. По указанию Божию был избран в епископы из продавцов угля. Угодил Богу смирением и хорошими делами. Страдальчески скончался за веру Христову в III в.

Александр Константинопольский, патриарх, 12 сентября (30 августа).

Александр Константинопольский, преподобный, первоначальник обители , 8 марта (23 февраля), 16 (3) июля. Поначалу был воякой, позже принял монашество, основал 9 монастырей и первым установил в их чин , другими словами неизменное, и деньком, и ночкой, совершение богослужений.

Александр Куштский, игумен, 22 (9) июня.

Александр (в схиме Алексий) Невский, величавый князь, 5 июня (23 мая), 12 сентября (30 августа), 6 декабря (23 ноября). Новгородский князь, позже величавый князь владимирский, отпрыск князя Ярослава Всеволодовича. Победами над шведами (Невская битва, 1240 г.) и германскими рыцарями (Ледовое побоище, 1242 г.) он обезопасил западные границы Руси. Опытной политикой ослабил тяготы монголо-татарского ига.

Александр Никопольский (Армянский), страдалец, 23 (10) июля.

Александр Ошевенский, игумен, 3 мая (20 апреля).

Александр Пергийский (Памфилийский), землепашец, страдалец, 14(1) августа.

Александр Пиднский, пресвитер, священномученик, 26(13) марта.

Александр Римлянин, страдалец, отпрыск страдалицы Фили-цаты Римской, 7 февраля (25 января).

Александр Римский, страдалец, 26 (13) мая.

Александр Римский, страдалец, отпрыск страдальца Клавдия Римского, 24(11) августа.

Александр I Римский, папа, священномученик, 29 (16) марта.

Александр Свирский, преподобный, 30(17) апреля, 12сентября (30 августа).

Александр Севастийский, страдалец, 22 (9) марта.

Александр Сидский (Памфилийский), иерей, священномученик, 28(15) марта.

Александр Солунский (Фессалоникийский), 22 (9) ноября.

Александр Хотовицкий, протопресвитер, священномученик, в воскресенье после 7 февраля (25 января).

Александр Эгейский, страдалец, 2 июня (20 мая).

Зодиак имени: Телец.

Планетка: Венера.

Цвет имени: Голубой.

Излучение: 83%.

Вибрация: 75 000 к/с.

Камень-талисман: Александрит.

Растение: Каштан, шпажник, сирень.

Животное: Бык, краб.

Главные черты: Интуиция, воля, активность, решительность. Умен и остроумен.

Интуиция: Дамского типа.

Ум: Синтетический тип мышления. Обладает надежной памятью и просто пугающей любознательностью.

Нравственность: Способен на непонятные поступки.

Тип: Чтоб осознать Александра, необходимо знать, что его тотемным животным является краб, который штурмует клешнями, пятится, тащит свою жертву, а если борьба неравная - зарывается в песок.

Имя и нрав: Александр - подобие, отражение, знак Вселенной. Когда он получает питательный достаточный материал для формирования личности, то становится гением.

Судьба: Александр так углублен в себя, что норовит убежать от реальности, скрываясь в глубинах собственного подсознания. Либо, если хватит духу, попробует переработать эту реальность, подстроить ее под себя. При всем этом не остановится до того времени, пока не зайдет в тупик.

Психика: Обладает живым воображением. Нередко пробует заблаговременно оправдать свои деяния, поступки, в особенности когда испуган либо опасается осуждения. Сложными натурами являются Александры с отчествами Николаевич, Владиславович, Дмитриевич, Олегович, Борисович и Семенович.

Здоровье: Среднее, просто переутомляется. Мучается желудочными болезнями, потому должен хлопотать о собственном пищеварении.

Сексуальность: Она носит в главном умозрительный нрав. Александр склонен грезить о любви, заместо того чтоб жить ею. В его эмоциональности есть что-то детское, с подсознательной тягой к материнскому теплу. Дамам с ним нелегко. БРАК. Удачны суровые дела и браки с Анной, Валентиной, Варварой, Верой, Вероникой, Дарьей, Елизаветой, Зоей, Инной, Любовью, Людмилой, Марией, Надеждой, Натальей, Оксаной, Полиной, Тамарой. Очень сложными могут быть дела с Екатериной, Леной, Зинаидой, Лидией и Светланой.

Увлечения: Александр артистичен, он как будто играет некоторую актуальную роль, с нетерпением ждя момента, когда можно стать самим собой. К его изумлению, таковой момент может вообщем не наступить, потому что судьба всегда выносит Александра на стремнину жизни!

Поле деятельности: Его не завлекает наука, точнее, он обучается только себе. Это тип независящих одиночек, плохо переносящих педагогический процесс. Он не терпит принуждения. Артистичная натура. Может стать профессиональным актером, режиссером, конферансье, работником телевидения. Посреди Александров встречаются путники, мореплаватели, юристы, удалившиеся от общества люди.

Бизнес: Александр упрямо достигает собственной цели. Он может стать во главе коллектива и искусно управлять им, делая упор при всем этом на более способных людей, доверяя им самые сложные дела. Справедлив.

Знаменитости: Имя Александр носило огромное количество российских князей, царей, царей, величавый военачальник Суворов, величавые поэты Пушкин и Блок. Также Абдулов, Алябьев, Богомолец, Бородин, Бутлеров, Варламов, Василевский, Ведерников, Гаук, Герцен, Глазунов, Годунов, Градский, Грибоедов, Гумбольдт, Даргомыжский, Дельвиг, Демьяненко, Довженко, Долуханян, Дюма, Жигулев, Зацепин, Збруев, Иванов, Калягин, Коржаков, Корнейчук, Куприн, Лебедев, Лебедь, Лодыгин, Лукашенко, Малинин, Мартынов, Масляков, Меншиков, Михайлов, Мягченков, Онасис, Островский, Пархоменко, Пересвет, Пирогов, Пожаров (Остужев), Покрышкин, Полежаев, Попов, Радищев, Свешников, Серафимович, Серов, Скляр, Скрябин, Сокуров, Солженицын, Сумароков, Сумбатов-Южин, Сухово-Кобылин, Твардовский, Фадеев, Ферсман, Флярковский, Холминов, Цфасман, Чистяков, Ширвиндт, Щуплов, Эйфель, Яковлев.

С именованием сверхчеловека Александра Македонского связано много расчудесного. К примеру, его мама Олимпиада, красивая жрица и владычица священных змей, убеждала, что родила его совсем не от хромоногого одноглазого Филлипа Македонского, а от божества, которому отдалась ночкой в храме!. В 12 лет он оказался единственным наездником, смогшим укротить супротивного, лютого коня Буцефала, ставшего юному царю другом и боевым соратником. Его планы были беспредельны: он даже на небо желал взойти, да священный орел не пустил его туда.

Ну и сама погибель Величавого Александра была необыкновенна. Он надел загадочною корону Дария - и реализовалось древнее пророчество: владык Вселенной утратил память, повернул с полпути в Индию, забыв о собственной цели,- и скоро погиб.
  • Комментарии: [0]
Педагогическая система ВальдорфВаш ребенок уже подрос, и пришло время отдавать его в детский сад или школу. Но наряду с обычными районными или муниципальными садиками и школами на просторах нашей маленькой страны существует огромное количество необычных учебных заведений, которые работают в соответствии с особой педагогической системой. Среди них выделяются сады и школы системы Вальдорф, которые еще иногда называют "антропософскими". Вальдорф – одна из самых модных систем в современной педагогике, хотя первая вальдорфская школа открылась еще в 1919 году в Штутгарте, в Германии (она финансировалась фирмой «Вальдорф-Астория», которая и дала название новой педагогической системе). Через несколько лет при школе открылся детский сад. Автор концепции и руководитель школы Рудольф Штайнер (1861-1925) был основателем не только особой педагогической системы, лечебной педагогики и медицины, но и целого духовного направления. Штайнер с самого начала придавал большое значение развитию детей в раннем возрасте, задолго до того, как это стало модным в 60-х-70-х годах ХХ века. Именно в эти годы интерес к вальдорфским детским садам и школам резко возрос. В настоящее время вальдорфские детские сады и школы распространены на всех континентах, но больше всего их в странах Европы: Германии, Швейцарии, Голландии, Швеции, Финляндии и России. Есть они и в США, Канаде, Израиле, Индии и Японии. Всего насчитывается более двух тысяч садов и 800 школ, которые работают при поддержке ЮНЕСКО и правительств этих стран. В Израиле существует 37 детский садов, записанных в амуте "Антропософия бе-исраэль", одни домашние ясли, два садика для детей с проблемами развития, и 5 школ (самая известная из них – школа "Хардуф", котоаря находится в киббуце носящем то же название. Это единственная в Израиле школа системы Вальдорф где дети проходят 12-летнее обучение, остальные школы начальные и самый старший класс в них – шестой или восьмой). Кроме того, существуют частные садики (которые обычно открываются и субсидируются самими родителями), которые не являются, строго говоря, вальдорфскими, но работают "в духе антропософии". Все вальдорфские учебные заведения являются частными, и, как вы догадываетесь, обучение в них стоит недешево. Что же такое система Вальдорф? В основе педагогической системы лежит целая философия, которую следует изучать спецаиально – что, кстати, и обязан сделать каждый, кто решит стать воспитателем в вальдорфском садике или учителем в школе. Сады и школы системы Вальдорф постоянно подчеркивают, что у них уделяется особое внимание образованию и личности воспитателя и учителя. Воспитатель – самая главная для ребенка личность, авторитет. От его поведения зависит вся атмосфера в садике или в классе. Сами же сады системы Вальдорф работают по следующим педагогическим принципам: создание атмосферы, благоприятствующей развитию ребенка; воспитание через подражание и пример; культивирование многообразных форм игровой деятельности; создание пространства, способствующего развитию свободной игры; организация здорового ритма жизни группы; занятия различными видами трудовой деятельности («педагогика руки») и различными искусствами (живопись, музыка, лепка, эвритмия) Надо сказать, что для меня, как для матери, все это прозвучало чрезвычайно заманчиво, но поскольку у меня уже есть определенный опыт в нашей системе дошкольного образования, я решила не поддаваться, так сказать, волшебству красивых слов, а проверить, как же все эти принципы воплощаются в жизнь. Вальдорфский садик разительно отличается от обычного израильского садика даже внешне. Совершенно иная эстетика, садик очень красив, все в нем сделано из натуральных материалов: дерева, ткани. Нет практически ярких цветов и пластмассы. В помещении с утра царит уютный полумрак, но затем комната освещается более ярко (это часть "ритма жизни"). В большинстве садиков нет (или очень мало) обычных игрушек, зато есть множество деревянной утвари, чурочек, перегородочек, одеял, платков – словом, все для того чтобы дети проявляли в играх фантазию. Есть куклы, но не пластмассовые, а из ткани, и без четких черт лица. Нет здесь и компьютера (хотя в старших классах школы "Хардуф" все дети изучают компьютеры), и магнитофона, и телевизора. Воспитатели сами поют детям и играют на музыкальных инструментах. В вальдорфском саду принят очень четкий режим дня ("тихое" время сменяет более "активное") – чтение сказки чередуется с приготовлением завтрака, игра на улице с рукоделием. Сами "вальфдорцы" описывают эту систему с помощью понятий "вдох" и" выдох": "Фаза «выдоха» - свободное творческое раскрытие сил ребенка в игре, - сменяется фазой «вдоха», когда дети занимаются с воспитателем или слушают сказку". Дети помогают готовить еду (обычно совершенно натуральную, основанную на крупах) и убирать. Они занимаются земледелием, сеят, жнут, выращивают овощи. Еще в садике приняты определенные ритуалы связанные с природой: благодарение силам природы, Солнцу, Матери-Земле. Для моего еврейского уха это прозвучало как чистейшей воды идолопоклонство, но в садике меня уверили, что "это не элементы язычества, а просто приближение, слияние с природой и ее элементами." Я не нашла в саду и тех обычных для израильского садика моментов, которые призваны формировать ранее интеллектуальное развитие ребека: висящих на стене плакатов с буквами и цифрами, например. Зато дети там учатся рукоделию, там много внимания уделяется физическому развитию ребенка, его моторике. Даже гостям не позволено сидеть в садике "сложа руки" и смотреть на детей – это отвлекает малышей от игры. Взрослые, воспитатели и гости, постоянно заняты рукоделием, или каким-то другим спокойным делом, а дети стараются подражать взрослым, или играют между собой в разные ролевые игры. На сайте Вальдорфского воспитания можно выяснить, какие цели преследуют все эти оригинальные обычаи садика: "Детство – это уникальный период жизни человека, перед которым стоят свои особые задачи. К этому возрасту нельзя подходить с оценками и целями, которые присущи более поздним этапам развития ребенка. Чрезвычайно важно дать раскрыться с наибольшей полнотой тем формам, способам жизни и деятельности детей, которые характерны именно для этого возраста. Сторонники вальдорфской педагогики исходят из того положения, что развитие интеллекта должно быть включено в общее развитие личности – прежде всего психосоматическое, эмоциональное, социальное и практическое." Другими словами, дошкольный возраст считается удачным временем для развития моторики, обучения разным действиям через подражание, социализации ребенка в обществе других детей (кстати, группы в вальдорфских садиках обычно разновозрастные). Зато чтение и арифметика, по мнению последователей этой системы, никак не подходят дошкольникам. С чтением, кстати, вообще дело обстоит интересно. В школе "Хардуф" дети учатся читать через письмо. Сначала ребенок умеет писать буквы и слова, и лишь затем читать их! При этом считается нормальным, что дети не умеют читать до 3 класса, зато знают несколько десятков стихотворений на разных языках, умеют прясть и вязать, выращивать овощи, готовить еду, и играют на музыкальных инструментах. Счету и другим "премудростям" в системе Вальдорф обучают через сказки и игры. При этом никак нельзя сказать что дети в системе Вальдорф ничему не учатся. Просто они учатся иначе: через подражание, игру, движение. При этом дети развиты не менее своих сверстников, обучаемых в средней израильской школе... А что же говорят родители? Вот мнение Нооми Ф., матери троих детей. Старшие, мальчики, учатся в одной из антропософских школ, а девочка посещает вальдорфский садик. "Дети очень любят ходить в школу, что само по себе является необычным. В школе принято что один и тот же учитель сопровождает группу с 1 класса и до выпуска. Моим детям крупно повезло, у них прекрасные учителя – впрочем, в системе образования Вальдорф это обычное явление. Старший сын, например, очень любит своего учителя. Дети в школе учатся огромному спектру различных умений, особенно следует подчеркнуть рисование, лепку, движение под музыку (эвритмия), прикладное искусство, музыку. Уделяется также внимание и связи с природой – дети занимаются земледелием, ухаживают за животными, много времени проводят на природе. Постоянно проводятся выставки и концерты, в которых участвуют дети, даже самые маленькие. Родители также должны активно участвовать в жизни школы и садика." -Не является ли проблематичным то, что интеллектуальному развитию детей не уделяется должного внимания? Как же дети поступят в университет, приобретут профессию? "Выпускники нашей школы сдают экзамены на аттестат зрелости, правда, по минимуму. Но основная задача школы – воспитать личность, гармонично развитую, индивидуальность, самостоятельного человека. Такой человек найдет свою дорогу в жизни, будь это получение высшего образования или открытие собственного дела. Главное, что он сможет быть счастливым, ведь годы его детства прошли в гармоничной, дружелюбной атмосфере". -А как сочетается с воспитанием индивидуальности тот факт, что все дети должны рисовать на определенную тему определенными цветами, что все они слышат изо дня в день те же тексты, что все они обязаны, скажем, вывязать футлярчик для флейты к концу первого класса? "Детям необходимы границы, ведь все родители так или иначе хотят чтобы их дети следовали их идеалам. Так же и наша школа. В раннем возрасте на первый план выступает потребность ребенка чувствовать психологический комфорт и защиту. Если ребенок окружен вниманием и пониманием любящих его взрослых - в его восприятии таких сильных, почти всемогущих, - он спокоен и имеет возможность для свободного саморазвития, он будет смел, инициативен, активен, будет доверять своим силам. Для того, чтобы чувствовать себя комфортно, ребенку необходимы границы, режим, заданный ритм. Тем не менее, детям предоставляются большие возможности для индивидуального развития и творчества. Необходимо присмотреться внимательно к рисункам и тетрадкам детей, чтобы увидеть, насколько они индивидуальны и различны". -Для всех ли детей подходит школа вальдорфского направления? Такое ощущение, что она создана только для природных "гуманитариев". "Школа подходит для всех детей, но определенно не для всех родителей. Родители дожны продумать, что им важно, что они ищут в школе, в воспитании ребенка. Не все родители, дети которых учатся в вальдорфской системе, являются последователями антропософии. Но у них у всех есть определенные приоритеты, которые сочетаются с вальдорфской методикой школьного и дошкольного воспитания". Как всегда и везде, родители и дети остаются довольны учебным заведением если личность воспитателя или учителя импонирует им, если к ребенку действительно хорошо относятся, и если садик или школа проявляет терпимость к детским особенностям и слабостям. Так, например, в некоторых учебных заведениях системы Вальдорф воспитатели запрещали приносить в садик игрушки из дома, и были слишком строги с маленькими шалунами, покрикивая на них, когда те играли на улице. Это, естественно, вызвало недовольство родителей, которые считали что в саду дети должны встречаться лишь с мягким, терпеливым отношением. В другом саду неопытные воспитатели не обращали вимание даже на такие элементарные вопросы, как детская безопасность. В связи со всем этим, рекомендую не надеяться на красивые фразы и не дать внешней эстетике ослепить нас. В любом садике, будь он обыкновенным государственным, или же вальфдорским, следует проверить, какое образование и опыт имеет воспитатель, отвечает ли садик правилам безопасности, как отзываются дети и родители о личности воспитателя и прочие важные моменты, включа количество и возраст детей в группе. И если садик подходит вам по разным параметрам, возможно, вы останетесь очень довольны им даже если не имеете никакого понятия об антропософии! Если же вы решили обойтись обычным районным детсадом, можно практиковать некоторые принципы Вальдорф дома: например, позволить детям участвовать в приготовлении еды – и стараться, чтобы это была натуральная, основанная на крупах и бобовых пища. Можно посеять вместе овощи прямо на балконе, вместе ухаживать за ними и вместе следить за их созреванием. Можно разрешить детишкам играть кастрюлями, платками, диванными валиками и стульями, ограничить доступ к компьютеру и прочим прелестям цивилизации, и научить малышей вашему любимому рукоделию. Уверена, это будет чрезвычайно полезный опыт для всей семьи.
  • Комментарии: [0]
Значение и происхождение имени: в православных святцах Азария значит "помощь Божья" (евр.).

Энергетика и Карма имени: имя Азария заполнено энергией человеколюбия, но в то же самое время оно несет внутри себя некоторый отпечаток отрыва от действитёльности. Азарий как поневоле начинает жить в призрачном мире собственных фантазий. Как досадно бы это не звучало, реальный мир далек от совершенства и поэтому Азарий со своим идеализмом рискует ипытать много разочарований. Любя людей вообщем, он порою склонен мучительно переживать человеческое несовершенство, как чужое, так и свое собственное. Бывает даже, что его разочарование в людской природе, достигнув некоей критичной отметки, превратит Азария в темного циника, который будет отыскивать успокоение, пряча боль за насмешками над своими святынями.

Вобщем, навряд ли цинизм успеет пустить корешки; быстрее уж истощив душу и нервную систему, разочарование толкнет Азария на религиозный путь. Может быть, он решит удалиться в монастырь, откуда обожать людей еще легче, чем в реальной жизни.

Но вот в чем тяжело отказать Азарию - так это в его искренности. Пусть он вожделеет неосуществимого, но чуть ли он стнет врать и изворачиваться. Не считая того, нет ничего Отвратительного в поисках совершенства; главное только держать в голове, что люди на свете всякие необходимы, что мир нужно поначалу принимать со всеми его пороками, испытать осознать его без осуждения, а позже попытаться сделать лучше. Кто знает, может быть, мы из самых благих побуждений опять прекратим свою жизнь в реальный ад?

Если Азарию получится научиться уважать и обожать обычных, а не выдуманных людей, то его человеколю6ие и энергия сумеют успешно реализоваться в таких областях, как медицина, педагогика, либо же в духовной карьере. Энергия этого имени не достаточно располагает его носителя к техническим отраслям все же при известном воспитании, любовь Азария к совершенству может отыскать прямой выход и в инженерном деле.

Секреты общения. В разговоре с Азарием следует учесть его мягкость. Даже если перед вами Азарий-циник, не запамятовывайте, что цинизм - это всего только маска. Может быть, он предпочтет не демонстрировать свою обиду, но вероятнее всего, начнет избегать последующих встреч с таким человеком.

Астрологическая черта.

Символ зодиака: Дева.

Планетка: Луна.

Цвета имени: золотисто-зеленый, красноватый.

Более подходящие цвета: зеленоватый и золотой.

Камень-талисман: хризопраз, золотые изделия.

Празднуем именины: 30 (17) декабря - Азария Вавилонский, отрок, страдалец. 16 (3) февраля - Азария, пророк.

След имени в истории. Азарий, Миша и Ананий - герои ветхозаветного предания, "три отрока в печи". Согласно старой легенде, отроки эти в свое время попали в вавилонский плен, но потом были отобраны для службы при дворе царя Навуходоносора. Через некое время после того как Азарий с товарищами были приближены ко двору, правитель повелел своим мастерам изваять из золота большого истукана. Когда же работа была завершена, Навуходоносор объявил о величавом праздничке, во время которого все должностные лица в государстве должны были пасть ниц перед изваянием, выражая ему свое уважение. "Тот же, кто не падет и не поклонится, - грозно предупредил Навуходоносор, - тотчас будет брошен в печь, раскаленную огнем".

Что было делать юношам, если все трое были верны собственной вере, запрещающей язычество? В то время как все придворные пали на колени перед золотым истуканом, Азарий, Миша и Ананий остались стоять, чем и навлекли на себя обещанную королевскую кару.

В гневе Навуходоносор отдал приказ кинуть отроков в печь, разожженную в 7 раз посильнее обыденного, но жар печи убил только совершавших казнь - сами юноши остались невредимы. Любопытно, что сам правитель с изумлением увидел: в печи посреди огня он лицезреет не троих, а четырех, при этом "вид 4-ого подобен отпрыску Божию". Согласно легенде, "Ангел Господень сошел в печь совместно с Азарием и бывшими с ним. И выкинул пламя огня из печи, и сделал, что посреди печи был вроде бы шумящий мокроватый ветер, и огнь нисколечко не коснулся к ним и не повредил им...". Изумленный этим величавым чудом, Навуходоносор не только лишь уверовал в Бога, спасшего троих отроков, да и возвысил самих юношей в стране Вавилонской.
  • Комментарии: [0]
Что такое Монтессори?Заканчивался нежный первый год моего сына, мы прожили вместе эти двенадцать месяцев после того самого дня, когда произошло чудо: я стала мамой, и у меня появился малыш, с которым надо было учиться как- то взаимодейтсвовать. Характер у него был всегда, однако я улыбалась на мнения опытных родителей, что "дети при малейшем промахе садятся на шею". Да разве ж это про моего ангелочка? Этого маленького требовательного сосунка, которому бывает скучно и страшно, весело и не очень. Однако уже в 8 месяцев малыш освоил базовые манипулятивные техники- он нежно прикладывал голову к долу, выгибался дугой, когда ему в чем-то отказывали. Словно маленький танк он пер туда, куда было ну совсем "низзя" , а в случае мягкой коррекции убегал, рыдая. Надо что-то делать - решила я. "Да он из тебя веревки вьет" - замечали опытные родители. Противница полных запретов и розгов как метода воспитания, я стала искать, что может предложить мировая педагогика. К году пора решить, как я собираюсь воспитывать детеныша, иначе он начнет воспитывать меня. Перелопатив кучу журналов и сайтов, остановилась на Монтессори-педагогике. Вспоминая Ибуку "после трех уже поздно", записалась на лекцию и ...в группу. Все очень индивидуально, но рано или поздно родители подходят к "точке выбора", когда ясно, что ребенка надо воспитывать. И, увы, далеко не у всех есть в голове четкая картина, что, как и когда делать. Кто-то сплавляет дитятю к бабушкам, нимало не заботясь о последствиях или наоборот всецело доверяя их методам. А ведь первые несколько лет в жизни ребенка - время очень важное, он усваивает огромное количество информации, как губка, впитывая все, что происходит вокруг. Поэтому важно не просто "фильтровать базар", но и думать о последствиях своих действий, чтобы не удивляться потом неуправляемости детеныша. МЕТОДИКА Метод итальянского педагога Марии Монтессори выдержал вековые претрубации, критику и сейчас мир переживает настоящий бум: по всему миру работают школы и сады Монтессори, а в Штатах пункт в анкете "где учились?" с ответом "в Монтессори" может стать подспорьем в карьерном росте. Меня привлекли несколько принципиальных моментов, которые лежат в основе Монтессори метода: Личность ребенка Едва ли вы найдете течение в педагогике, которое бы не кричало об уважении к личности ребенка. Но Монтессори претворяет этот принцип в жизнь. Здесь и родители, и учитель - лишь наблюдатели, активные, внимательные, но наблюдатели. Каждый ребенок - неповторимая индивидуальность, в нем - сама жизнь, и мы должны только смотреть, как эта жизнь развивается. Отсюда и "ползающие на коленях" мамы, старающиеся заниматься вместе с двухлетним крохой. Здесь нет кафедры и начальственного тона, но есть любовь, помощь и уважение. Главный слоган методики Монтессори: "Помоги мне сделать это самому". Приходилось ли вам замечать, как малыш, едва достигнув года, пытается схватить вилку, нож, веник или пылесос. У моего сына - это любимые игрушки. Он впитывает все, повторяя мои ежедневные ритуалы - чистит зубы, отбирая щетку, причесывает волосы, кормит меня с ложки, носит палку от пылесоса, запихивает белье в машинку и т.д. И всему этому он научился САМ, потому что я не мешала ему, разрешая манипулировать с предметами, опасными на вид, вызывающими истерику у бабушек. Самостоятельность ребенка - краеугольный камень системы, созданной итальянкой Монтессори. Ребенку не навязывают чужой опыт и ритм работы - ему предлагают некоторые материалы и занятия, но последний выбор - всегда за крохой. Мария Монтессори всегда повторяла в своих работах: "Мой сад готовит к жизни, а не к школе". Детям важно быть самостоятельными. Пример моего ребенка показателен - первое слово, которое он произнес после "баба" было "Отдай!" Что же мешает нам проводить этот принцип в жизнь? Страхи и лень. Маме легче убрать самой посуду, чем доверять хрупкие предметы ребенку. Но лишая его настоящего опыта, предлагая детские наборчики /для кукол/ мы мешаем развитию ответственности, самостоятельного и аккуратного обращения с вещами. Пятидесятилетний опыт Марии Монтессори показал, что детская среда должна быть особой - да, маленькие легкие стульчики и столы, коврики и предметы, которыми дети могут манипулировать сами. Рабочее место готовит сам ребенок, выбирая его, словно по Кастанеде - там, где уютно и комфортно. В Монтессори группах детишки привыкают трудиться - для них это нормально, они учатся одеваться, завязывать шнурки, застегивать пуговицы, переливать воду, ухаживать за цветами, мыть руки и рабочее место, подметать и копать... Вообще, бытовые упражнения - важнейший элемент Монтессори среды и расписания. Интересно и то, что дети осваивают сложную науку житья-бытья в индивидуальном темпе, когда дозревают до этого. В Монтессори группах, по свидетельству педагога Марии, проходит около семидесяти детишек в день, и ни разу ни один годовалый карапуз не съел бусинку, желудь, иголки и прочие мелкие детали, которые мы запрещаем брать своим детям. Они счастливы, когда удается положить бусинку в желобок, а бдительная мама показывает, что делают с тем или иным предметом. Учитель и родители вправе создавать ребенку среду для развития, не принуждая его делать что-то, а исходя из его побуждений. Главное - что ребенка никто "не насилует", впихивая в него азы высшмата или сонеты Шекспира. Все идет от малыша - его готовности и желания читать или писать, трогать, хватать и разбрасывать, складывать и убирать. Когда я впервые прочитала об этом, у меня возникла яркий образ : взлохмаченнные и грязные дети бегают у мам и учителя по головам, пожирая бусинки и брызгаясь водой, толкаясь и тыкая друг друга отвертками в глаза. Бардак и хаос!!!! Все оказалось совершенно иначе: в любой группе - будь это ползунково-карапузная или дошкольная комната - царил порядок. Абсолютный. Удивительно, но приучать к порядку оказалось очень легко - дети нуждаются в нем, а мы только закрепляем этот навык, выполняя их желание. Мария Монтессори выделила три основных требования к родителям. Детишки любят порядок вокруг - мир, в котором они оказались, в новинку, и они очень ценят ориентиры - своя ли кроватка, мама, которая всегда возвращается или никогда не уходит, обои определенного цвета. Ребенка можно довести до невроза, ежедневно переставляя мебель в квартире или переезжая с место на место. По своему детенышу я заметила - где бы мы ни были, он рад возвращаться домой, и как только я открываю дверь, дозором обходит владенья свои. Преподаватели утверждают, что несколько раз пытались переставить обучающие материалы в другое, более удобное для детишек место, однако цилиндры КАЖДЫЙ ДЕНЬ оказывались на том же месте. Для меня, мамаши расслабленной и жутко разболтанной это стало открытием - за ребенком надо убирать, но не рутинно, а весело, привлекая его к этой занимательной игре... С самого-самого раннего возраста. Дети ценят последовательность событий - порядок во времени. Смещение графика для них не так страшно, как нарушение ежедневных ритуалов, последовательности "встать, есть, гулять, мыться, спать". Старайтесь помогать детишкам чувствовать себя увереннее. Но главное, что имеет значение для воспитания - это последовательность требований. Кроха попал в этот мир какие - то год-два-три назад. Он оказался среди незнакомых ему папы, мамы, бабушки, дедушки и т.д. Он изучает вас, пытается понять, чего вы хотите от него. Монтессори-педагог Мария рассказала такую историю: "Занятие закончилось, детки расходились и один мальчик стал раскидывать обувь. Мама пыталась остановить его, уговорами, слезами, угрозами. "Если ты не прекратишь сейчас же, я выброшу твои ботинки в окно,"- в сердцах воскликнула она! Я на всякий случай спрашиваю: "Вам окно открыть?" Мамаша отвечает : "Да что вы, это ведь я так, просто".... Дети - понимают все и усваивают то, что им предлагают. Если мама говорит очень часто "просто так", не выполняя обещанного, разве можно ее уважать, верить на слово, слушаться, в конце концов. Давно подмечено, что дети, уже двухлетки , совершенно по-разному ведут себя со взрослыми в семье. Если перед бабушкой поплакать - получишь печенье, а если перед папой - ... Когда носишь кроху под сердцем, потом кормишь его, нежничая и лаская, ухаживая за ним, - наслаждаешься материнством, купаешься в нем. Но первые шаги к независимости требуют от родителей чего-то большего, чем просто быть /впрочем, порой и этого малышам не хватает/. Кстати, в группах "мама плюс ребенок" няни не приветствуются. Малыш лучше учится самостоятельности, снимает модели поведения с родителей: здесь особые отношения. ПЯТЬ ЧУВСТВ Педагоги издревле занимались созданием дидактического материала. Современных родителей не удивишь- журналы и сайты /например, Лены Даниловой/ пестрят советами по раннему развитию, современным игрушкам, стимулирующим интеллект, мелкую моторику и пр. «Икея» завалена деревянными домишками, «моими первыми книжками». Но ни один педагог не создал такого продуманного и грандиозного комплекса сенсорно-дидактического материала, как Монтессори. Когда мы с сынишкой оказались в развивающих комнатах, где проходят занятия, то забыли обо всем - яркие и забавные игры, просто море сенсорных материалов, гимнастический уголок, водная комнатка, математический отдел... Ребенок сходил с ума от радости, нажимая на кнопочки, трогая каштаны, взбираясь по лесенке. Скажу честно, мне было так же интересно! Все это богатство создали Монтессори-педагоги, ориентируясь на запросы самих детишек, отбирая то, что ИМ, малышам, нравилось больше всего. Сенсорный материал Монтессори развивает все органы чувств, ребенок работает с конкретными предметами, познавая формы, цвета, звуки, масштаб, космос, слова, - то, что составляет многообразие мира, в который он пришел. Прежде чем начинать работу, Мария Монтессори проштудировала сотни книг по детскому развитию и выделила особые сензитивные периоды. Дело в том, что у ребенка есть довольно ограниченное время для развития и совершенствования тех или иных чувств. Положим, в год детишки любят все трогать и разбрасывать, примерно в три начинают разбивать слова на слоги и т.д. Несмотря на способность учиться всему и везде, дети особенно чувствительные к той или иной информации в СВОЕ ВРЕМЯ. На основе этого и строится работа Монтессори-групп. Но такое разделение на этапы вовсе не означает, что ребенку запрещают читать в два года или писать в четыре. Еще одна особенность метода- группы формируются разновозрастные. Это принципиально отличает Монтессори от советских детских садов. Дети лучше учатся друг у друга: старшие постигают умение опекать, объяснять малышам то, что они уже умеют. Карапузы же повторяют за старшими, которые видят мир "широко открытыми глазами" в отличие от нас, взрослых. К 21 ВЕКУ ГОТОВ Что еще меня как молодую мамашу порадовало? Не секрет, что мир меняется очень быстро. НТР удивляет чудесами буквально на каждом шагу, время выдвигает свои требования к человеку будущего. Обычно ни в школе, ни в саду нас не спрашивали, хотим ли мы рисовать или танцевать. В меня, например, безуспешно пытались запихнуть ненавистную пищу - омлет, винегрет и запеканку. А я любила папину картошку и макароны. За плохой аппетит и гурманство несколько лет я была лишена послеобеденной прогулки - это наказание в садике такое было. Приютившись за столиком, ковыряя ледорубом в замерзшем борще, мы мирно беседовали /к счастью, я была не одна/, пока другие лепили снеговика, мокли под дождем... Так нас лепили и строили долгие годы. Сегодня это невозможно и главное, вредно. Винтики, умеющие действовать шаблонно, трудно адаптируются к быстро изменяющейся реальности. Поэтому я - за Монтессори. Вот ваша дочь рассыпала что-то на полу. Она тянется к щетке и сама убирает за собой. Иллюзия? Нет, нормальные будни Монтессори-садика. Дети растут самостоятельными и гибкими, коммуникабельными и воспитанными /они учатся взаимодействовать в группе/, и , главное, никто не лишает их детства- потому что это весело и интересно. НЕ СКУЧНО! Я понимаю: с таким ребенком труднее - на первых порах. Приходится все объяснять, показывать, корректировать, его надо уважать, нельзя прерывать. Ему надо доходчиво объяснять каждое свое действие, а он обладает своим мнением. Но зато умеет договариваться, а это едва ли не самое главное в обществе. Как же Монтессори удалось добиться гармоничного сосуществования свободы и дисциплины? ПОРЯДОК ЕСТЬ ПОРЯДОК Свобода - это естественно развивающаяся внутренняя способность выбирать наилучшее для себя и для других. Так определяла свободу основательница метода. Свобода - не вседозволенность, а почти кантовское уважение территории другого. А вместе с территорией и имущества, и права на труд, работу и мысли. В Монтессори-группе всегда один экземпляр материала. Даже если это суперинтересная штука, больше одного экземпляра заказывать нельзя. Цель такого дефицита - научить детей работать в коллективе, ждать своей очереди, делиться и т.д. Конфликты в Монтессори группах гасятся тоже своеобразно. Главное, нет наказаний, есть попытка поставить виновника на место пострадавшего. Вообще, словами «нельзя» и «не должен» здесь не злоупотребляют. Если малыш наступил на чужой коврик или пролил воду, учитель или старший ребенок подходит и показывает, как "принято" в группе. Доброжелательно и терпеливо. В Монтессори методе еще много тонкостей, которые стоит узнать, прежде чем отдавать ребенка в садик или на занятия. Вам могут быть полезными: "Разум ребенка" Марии Монтессори", хрестоматия "Помоги мне сделать это самому", К. Сумнительный "Как помочь ребенку построить себя?". РОДИТЕЛЬСКАЯ ШКОЛА Как попасть в группу Монтессори. По стране есть несколько десятков садиков, растет количество Монтессори учителей. Поэтому найти группу несложно, сложно организовать ее с нуля... Особенно развито движение Монтессори в Москве и Петербурге. Вы приезжаете на двухчасовую лекцию, которая проходит для родителей каждый второй четверг месяца /уточните в Московском центре Монтессори 162-56-60/. На лекции есть возможность задать вопрос Монтессори-педагогу, познакомиться с основными принципами и правилами, посмотреть группы для малышей и дошкольников и записаться на занятия. Восемь занятий в месяц обойдутся в 900 рублей, двенадцать - в 45 у.е. В некоторых группах очередь, начинаются они с 8 - 9 месяцев, когда малыш научился самостоятельно передвигаться.
  • Комментарии: [0]
Популярные статьи
Психология и воспитание ребенка
Уникальные, стильные, оригинальные детские платья и акссесуарыВ интернет магазине ALISSA SHOP, только оригинальные платья для девочек. Посмотрев фото товаров на сайте, вы можете убедиться в их уникальности. Данный ассортимент производят в Америке, вкладывая душу и любовь к маленьким клиенткам.


Детские платья для девочек должны быть особенными, ведь каждая малышка неповторима.
Платья Pettidress заставят каждую юную прелестницу превратиться в принцессу, фею, балерину, а главное, разбудят её безграничную фантазию.


Пышная юбочка и оригинальный, декорированный рюшами или цветами топ позволят юной красавице, закрыв глаза закружиться в таинственном танце вместе с героями любимых сказок. Что может быть прекраснее?
Только женщина знает, как трудно выбрать лучшее платье из многих красивых. Ознакомление с нашим ассортиментом с помощью интернета ещё больше сближает матерей и доченек, это их первый общий секрет. К эксклюзивному платью всегда необходимы аксессуары, важные мелочи, подчёркивающие вкус прекрасной половины человечества в любом возрасте.


У нас можно купить уникальные детские аксессуары.
Красочные, очень стильные шапочки разной формы украсят головку как очень маленькой крохи, так и девочки постарше. Шапочки с цветами восхищают. Самых маленьких обладательниц они превратят в персонажей, изображённых на открытках, а девочек постарше мигом перенесут в мир цветов.


На тёплое время мы предлагаем различные повязки для девочек. Их цель поддержать непослушные кудряшки маленькой модницы и подарить ей счастье. Любой взрослый без исключения признает отличный вкус родителей девочки, одетой в такую повязочку. И тут тоже цветы, в качестве украшения милейшего цветка в жизни родителей…


В нашем интернет магазине без труда можно подобрать и детское платье, и головной убор для девочки, но изюминкой ассортимента являются сумки и украшения ручной работы. Эти эксклюзивные детские аксессуары очень нравятся и мамочкам. Сумка с яркой аппликацией или колье, включающее вязаные крючком элементы - это уникальный предмет женского гардероба. Каждая вещь является произведением искусства! Кропотливый труд и изящный вкус талантливых мастеров рождают настоящие шедевры. Это же чудо, когда простая нить превращается в цветы и ягоды. Любая девочка, получив такой подарок, сохранит его на всю жизнь, как память о прекрасном детстве. Думаю не станет ошибкой мысль, что уникальная сумочка или бусы, которые продаются в нашем интернет магазине, займут достойное место в летнем гардеробе мамы. Кроме того, что такие штучки поднимают настроение, они единственны в своём роде - такую вещь невозможно увидеть на подруге или знакомой. В этом их дополнительная ценность.


Мы приглашаем в наш магазин детских вещей мам с тонким нестандартным вкусом, внимательных пап, желающих побаловать своих любимых девочек, и, конечно же, самих юных принцесс. Наш товар ждёт своих особенных и неповторимых клиенток.


Воспитание современного ребенка происходит среди предметов, которые выбирают для него взрослые.  К таким предметам относятся детские игрушки, книги, диски для детей. Парадокс развития  современного ребенка заключается в противоречии между детским возрастом ребенка и непониманием взрослыми этого. Ассортимент игрушек для детей расширяется быстрее других сегментов рынка, но производство детских товаров часто не ориентируется на возраст ребенка. Многие игрушки совершенно не соответствуют возрастным особенностям детей. Производители книг, игрушек для детей, компьютерных игр и мультфильмов очень небрежно относятся к специфике детского возраста. Ведь довольно сложно купить куклу в виде маленького ребенка, которая наполнит малыша 6 лет опытом игры, в то время как полки детских магазинов завалены куклами-женщинами типа Барби, Синди и т.п.

То же самое можно сказать и про фильмы для дошкольников. Они совершенно не рассчитаны на детское восприятие. Сюжет ускорен, мелькают несвязанные кадры, а обрывочная речь персонажей не дает малышу понять и осмыслить содержание фильма.  Некоторые современные детские книги также написаны не для детей, они абсолютно не отвечают пониманию и увлечениям дошкольников.

Многие современные игрушки даже мешают развитию игровой деятельности. Трансформеры, монстры и супер-герои, мутанты несут в себе агрессивный заряд, искажающий положительный образ человека. Встречаются игровые наборы, имеющие жестокий характер (например, набор «Кровавый убийца» и др.).

Автоматизация современных образных игрушек типа роботов и интерактивных кукол приводит к тому, что игрушка становится не средством для игры, а самодостаточной вещью, вызывающей любопытство. Но подобные игрушки быстро надоедают, и малыш требует новые игрушки. А как с ними играть? Необходимо просто делать то, что она говорит. А это исключает возможность творческой игры. Игрушка руководит действиями ребенка и сводится к простому использованию ее технических возможностей.  Действительное личности и психики ребенка затормаживается.

Некоторые думают, что самые хорошие игрушки – только деревянные, экологически чистые игрушки. Но хорошие игрушки могут быть и пластиковыми, и бумажными, и текстильными, и резиновыми. А также развивающими игрушки  делает такая деятельность, которую можно с ними осуществлять.  Одним из примеров подобных игрушек для детей младшего возраста могут являться детские домики, которые стимулируют развитие навыков ведения домашнего быта, семейных отношений и т.п.

детские игровые комплексыВы помните, что совсем недавно ваш малыш лежал беспомощным комочком на ваших руках и мог только плачем выражать свои эмоции и потребности. Но вот он уже носится по двору, сшибая все и всех на своем пути, сандалии и одежда буквально горят на ребенке, а совсем скоро вы будете провожать его в школу... Наши дети взрослеют очень быстро.

Когда малыш начинает уверенно бегать – ему следует помочь, направляя его неуемную энергию именно в физическое развитие организма. Неплохим решением этой задачи могут стать детские игровые комплексы.

Детские игровые комплексы – это великолепный вариант времяпровождения для ребенка. Детские комплексы – это площадки, имеющие в своем устройстве горки, качели, лесенки, и другие очень занимательные для ребенка составляющие.

Рассмотрим, какими бывают детские игровые комплексы? Во-первых, они могут быть домашними, а во-вторых, уличными. Уличные детские комплексы обычно занимают больше места, но если помещение довольно большое, то уличный комплекс легко может стать и домашним.

Детские игровые комплексы могут быть:

- только игровыми (домики, качели, детские горки)

- спортивными (канат, кольца, сетки)

- смешанными.

По виду материала, из которого детские игровые комплексы изготовлены, они могут подразделяться на деревянные, пластиковые, металлические.

Игровые спортивные комплексы можно приобретать для детей с 1.5 до 12 лет. Они позволяют развивать детям координацию движений, реакцию, сноровку, выносливость и физическую силу. Также детский игровой спортивный комплекс выпрямляет позвоночник (стоит ли упоминать, насколько важно подтягивание на известном всем турнике), позволяет ребенку чувствовать себя увереннее в кругу других детей, что позитивно влияет на психическое здоровье малыша.

Правила игры на домашнем спортивном комплексе

Конечно же, любая физическая активность вашего малыша сопряжена с определенным риском получения ребенком ушиба или травмы. Поэтому обратите внимание на технику безопасности. Это прежде всего касается детских игровых комплексов с горками, лестницами, трапециями, канатами.

  • Ребенок дожжен находиться на комплексе без обуви и без носок, так как он пожжет поскользнуться и упасть
  • Постоянно наблюдайте за ребенком, если он устал, но все еще хочет прокатиться с горки, убедите его немного отдохнуть.

Уличные детские комплексы

Детские игровые комплексы для улицы - это сложная, но особенно занимательная для ребенка конструкция. В состав уличного комплекса обычно входят горки, лестницы, турники, карусели, песочницы, а также переходы, замки, крепости, дома, корабли и даже самолеты.

Детские комплексы сейчас производятся из довольно прочных материалов, которые могут даже выдержать взрослого человека, к тому же они очень долговечны. Обычно допустимая нагрузка комплексов - около 70 кг. При покупке комплекса обязательно учитывайте возраст ребенка. Для малышей покупайте самые простые игровые комплексы, а для ребенка постарше подойдут более сложные конструкции. Многие производители комплексов производят и продают дополнительные игровые элементы, и простой комплекс можно сделать более сложным по мене взросления вашего ребенка.

Детская одежда GinkanaДетская одежда оптом — выгодно. Качественная детская одежда оптом - выгодно тем более. Выбирая производителей детской одежды, для нас, как для любого родителя, были весомы высокое качество, цена и товарный вид. После продолжительных поисков и бесконечных переписок, все это мы увидели в одежде фирмы Ginkana (Гинкана) (производство Испания).


Производство детской одежды у этого завода началось с 1972 г. Люди, работающие там, относятся к производству одежды как к произведению искусства, они знают точно, какая именно одежда нужна детям. О том, как самостоятельно связать на спицах тапочки-следки, расскажет Интернет, а о том, как выбрать готовую детскую одежду Гинкана, мы вам расскажем подробно в этой статье.  


Для малышей главные факторы, чтобы были подходящие застежки, мягкие ткани, чтобы кожа ребенка не была раздражена, большие рисунки и красочный цвет - для наилучшего психического и физического развития. Особое внимание дизайнеров фирмы Ginkana уделяется коллекции для детей от 0 до 36 месяцев. В данной коллекции продумана практически каждая деталь - ткань всегда только 100% хлопок. Ежедневная одежда имеет сочные рисунки, яркие цвета, удобные застежки, благодаря этому мама с легкостью может переодеть ребенка. С особой любовью в коллекции сделана одежда для сна, она очень нежная и теплая, как руки матери.


В детстве практически каждый ребенок представляет себя кем-то. В один день его героями могут быть отважные спасатели, пожарные, в другой - герои мультфильма "Тачки", Золушка, Белл.


Для ребенка самое главное в этом возрасте - походить на известных Героев. Раскрытию индивидуальности ребенка служит коллекция "Дисней" фирмы Ginkana. И, конечно же, для детей кто как не родители - главный объект для подражания. Вспомним те времена как мы, будучи детьми, наблюдали за своими родителями, помогая маме подметать полы, а папе заколачивать гвозди, любовались красивыми туфлями мамы и примеряли папины тапочки. Любимые детские слова в этом совсем еще юном возрасте - "как мама" и "как папа". И, конечно же, дизайнеры Гинкана знают это, выпуская свою ежегодную коллекцию одежды для детей от 2 до 7 лет. Эта коллекция одежды будто бы для взрослых, только небольшого размера, дети же, нося такую одежду, чувствуют себя похожими на маму и папу. Подростку очень важно выразить свою индивидуальность, быть модным и современным. Все это представлено большим ассортиментом моделей, выпускаемым два раза в год компанией Ginkana.


Натуральные материалы, яркие краски, красота, удобство, известные герои Диснея — Пираты Карибского моря, Тачки, Феи, Винни Пух, современные, удобные модели - это характеристики детской одежды Гинкана. Доступная цена, высочайшее качество - вот главный момент при покупке детской одежды. Этим и славится продукция фирмы Ginkana. С 2009 года компания Голдмагазин является оптовым поставщиком в Россию детской одежды Ginkana.